浅议农村中学生英语阅读理解能力培养策略.doc

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1、浅议农村中学生英语阅读理解能力培养策阅读是从书面材料中获取信息的过程，是一种积极思维,主动解决问题的过程。在有效时间内阅读一定量的文字而达到最高水平的理解，是阅读活动的目标。初中阶段的英语学习除了进一步提高学生的听、说、写的能力外，培养学生的阅读理解能力也是四会中非常关键的环节，阅读能力的检查是中考题目的重头戏，也是平时教师检查学生综合运用英语能力的重要题型。它包括词汇量的多少、阅读速度、对信息的获取与处理，以及语篇分析等。它在各类考试中，比重大、分值大。那么怎样在农村初中的教学中培养学生的阅读理解能力呢？以下是我在教学中的几点体会:

2、第一、重视词汇，勤于积累。农村的学生虽然课外阅读量较小，但让他们积累一些常用的基础词汇还是不难做到的。词汇是学习语言的关键，在任何语言中，词汇语义所负载的意义远远超过语法所表达的意义。扩大词汇量是提高英语阅读能力的突破口。英语词汇非常丰富，单词量大，但要让农村初中学生掌握过多的词汇是不切实际的，但英语中最常用的名词、动词、形容词及一些常见的介词、连词等必须熟练掌握。词汇掌握的多与少是影响学生阅读的直接因素。词汇量大，阅读起来就轻松自在；词汇量小，阅读起来既费时又费力，而且很难准确把握文章的中心意思。所以，在日常教学中更要重视词汇的积累

3、。最重要的是要掌握好课本上的基础词汇，当然还可以根据不同学生的认知水平适当地增加其词汇量。例如，当学到某一方面的词汇时，像服装、家用电器等等，可以让学生制作vocabularytree,把已经学过的及课后查字典或让有条件的学生上网搜到的所有有关的词汇都集中起来，便于记忆，为阅读扫清拦路虎。而且，教师可适当地向学生介绍一些英语构词法方面的知识，例如派生、转换、合成等，培养学生的猜词能力。例如根据前缀、后缀来猜词，如unhappy、dislike、bathroom、kilo-meter等等。第二、精读泛读同步，掌握阅读技巧。英语阅读方式有

4、两种：精读和泛读。（一）精读要求学生仔细阅读课文，在于为以后的阅读理解奠定基础。精读课程的进行必须建立在预习的基础上，让学生带有目的地阅读。这就要求教师精心地为课文材料设置提问，这些问题一般可分为两类：一是能从文章中直接找到答案的问题，其目的是通过略读、上下文猜词义、跳读、找主题句等，提高阅读技巧。另一类是要经过分析、判断和推理才能找到答案的问题，其目的在于通过细读发展学生分析、综合和概括等方面的思维能力。精读要求学生对所学的文章能从词汇、语法到篇章结构、中心思想及写作特点等各方面作全面剖析、细心揣摩直至达到熟记熟读的程度。我们农村课

5、外阅读物不多，所学的教材更应充分利用好，它是学英语的必要基础,它能使学生尽快学到最有用的词汇，而且教材的编排循序渐进，由易到难，内容都跟我们日常生活息息相关，学生一定会在逐步的学习中能力不断得到提高。（二）泛读是提高学生阅读理解能力的主要渠道。通过严格系统的训练，掌握阅读方法，提高阅读速度。通过阅读与课文难度相当的材料，巩固所记单词，增加精读中所学语言点的重现率,扩大词汇量，逐渐掌握阅读技巧，提高阅读理解能力。教师在学完某一板块后可以自己搜查相关的话题材料打印给每组学生阅读，以解决农村学生阅读量的匮乏。泛读教学应针对学生的疑难问题，教

6、师提供适当的帮助，不宜花费太多时间进行讲解，点到为止。对于学生能通过自己的努力能理解的东西，教师绝不帮忙，这样才能给学生充分的思考空间，锻炼学生的逻辑思维能力。实践证明了，经常阅读能使英语阅读理解能力得到大幅度的提咼。第三、巧用预测法，提高理解力。在农村的英语教学中，教师更应多花精力挖掘教法，其中预测阅读就是一种很好的阅读习惯，要让学生逐步摆脱过分依赖英语词汇及句法结构的陋习”，变被动阅读为主动阅读。首先，这种预测验证的阅读过程使枯燥乏味的阅读变得有趣，富有挑战性，可激发学生继续阅读的欲望。其次,预测性阅读能帮助学生建立起良好的阅读习

7、惯，提高阅读速度。利用这种方法，因为一切都以核实预测信息为中心，对于那些生词和难句，如果与主题或预测无关,它们可被跳读和略读，大大节省时间，提高了速度。而且，预测性阅读可强化学生对于一篇文章整体性的理解，避免了英语阅读中只见树木不见森林的现象，因为预测性阅读能使读者思维连贯，便于概括。预测性阅读的关键是要学生善于捕捉预测线索。一篇文章是一个有机的整体，其组成部分，如句与句之间及段落与段落之间，都是按照一定的逻辑关系构建的。因此,这为我们提供了一系列有用的上下文线索来预测文章内容。首先，文章的首段一般情况下是概述文章大意或讲述故事背景，

8、读者可通过此段迅速领悟全文，并进而讨论预测下文内容；其次，平时要多训练学生找主题句，通过主题句速获全段内容，就能准确把握本段中心思想。主题句一般设在段落的开头，有时也会居于段末或中间；再者就是利用一些关联词来预测下文，甚