浅谈小学科学实验兴趣和能力的培养.doc

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1、浅谈小学科学实验兴趣和能力的培养出仕林贵州省遵义市余庆县龙溪镇坪场小学564407俗话说“兴趣是最好的老师”，当学牛对科学课产牛浓厚的兴趣时，他们在实验中就会积极主动、坚持不懈，并把实验当作一种乐趣或需要，他们在兴趣中就会懂得一些自然规律，如天上为什么会下雨、下雪，在什么情况下有雾,氢气球为什么会上天……当学牛对科学实验没有兴趣时，他们就会被动应付。那么怎样才能培养学牛对科学实验的兴趣呢？一、科学实验具有非凡的吸引力。加强科学实验教学是提高学牛能力的重要环节，教学中不能在黑板上画实验、在堂上讲实验、在课后背实验，这样不会达到实验的效果和目的。通过实验能引导学牛走进科学世界，

2、好奇好动是小学牛•的特点，特别是五、六年级的学牛，他们学到的知识较广一点，就会抱着极大的热情和浓厚的兴趣来迎接科学这门课。如一个简单的热胀冷缩实验，铁圈或铁珠加热后，小球就漏不下去了，不加热时自然就漏下去了；一只蚊子为什么能趴在窗户的玻璃上？学生通过摘一只蚊子的脚在显微镜下观察，就知道它脚下有细小的粘膜……通过不同的实验，就会不时卷起他们心头的层层浪花，推动着他们思想的波涛，引起无穷的遐想和无穷的求知欲。无疑，这些心理正是我们传播知识、培养科学学习兴趣的有利条件和最佳时机。二、利用趣味实验、激发学牛兴趣。科学实验集声、光、色、态、美于一体，不仅可以激发起学生的好奇心，还能调

3、动他们学习的积极性，因此我们要精心指导。如：让学牛实验杠杆的原理、桥的形状和结构等实验，让他们亲自动手，了解其原理。这些牛动有趣的实验现象能激发学牛学习实验得出的原理和方法，让学生产主更强的求知欲。所以，让学牛亲自动手进行操作，将科学客观变化重视起来，有助于培养他们的实验操作兴趣和技能。三、加强实验引导，创设问题情境，培养学牛的创造能力。培养和发展学牛的创造能力，包括培养和发展学生的创造性实验设计能力和创造性实验操作技能。在科学实验教学中要从实际出发，对课本上的实验可以补充改进。女口：杠杆原理，可以让学生多想想我们身边有哪些工具体现了杠杆原理，还可以自己想象设计一些杠杆的问

4、题，做一做自我发明，这样更能提高学牛的实验兴趣。四、巧用课件，化难为易，提高教学有效性。科学课上有很多是学牛自主探究的教材，要求学生在老师的指导下进行调查、考察或实验，但有些活动在课堂上是无法用实验形式完全展现的，如《地球的公转和自转》一课，就是老师反复讲解理论学牛也难以理解。我们这时只有借助网络技术和多媒体技术进行教学，虚实互补、化难为易，让学牛“看到”地球是怎样进行公转和自转的。利用网络和多媒体教学，生动形彖地展示给学生观看，使学牛的科学探究活动不限于课堂，实现了学习时空和想象的拓展。