生活中的信息技术——10月份教学反思.doc

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1、生活中的信息技术——10月份教学反思夸美钮斯说过：“兴趣是创造一个欢斥和光明的教学环境的主要途径之一。”学生爱上信息技术课，但这种爱好往往表现在爱玩游戏,或者上网聊天、看Flash动画，看韩国的偶像电视剧。而对一些基本的知识、技能却不愿认真地学习。因此，在教学过程中要精心设计导入，诱发学生学习动机，激发学生学习兴趣，从而达到提高效率的目的。本人在本学期的教学实践中主要采用以下几种方法导入课堂教学。一、聊天也能学到知识既然学生爱上网聊天，那么就通过让学生聊天來激发他们想学习的意愿。把信息技术的新知识的学习寓于玩乐之中，激发学生的学

2、习兴趣。例如在学习制作GIF动画、Flash动画时，我就通过学生们在聊天的过程当屮喜欢发送一些趣味的动画图片来炫一下自己，而发送这种动画图片往往只有腾讯会员（每月要按时交费才能成为腾讯会员，这对于好多同学来说是非常难的）才能拥有这种特权（当然从网上也能下载）。抓住同学们既想炫又想省钱的这种心理，引导同学们自己用GIF制作趣味动画图片发送给他们的好友，果然同学们的兴趣非常高学起来也事半功倍，并且很快就从QQ上把学习的成果传送给我，学会上网聊天真好连检查学习成果都这么方便。当然在这个教学过程当中教师首先要下载一些趣味素材备用，让学生

3、尝到易学的甜头，因为初中生的兴趣持续时间不会太长，如果在短时间内他们不能够看到效果他们会放弃。第二节课在本节课的基础上要求学生自主上网搜索并下载图片素材，这又能够让学生学习到（或巩固）如何下载资料这一知识点。二、追星也能学到知识现在的每一位初中生都喜欢追星、喜欢青春偶像，在学习Fireworks软件吋我就利用学生这种心理。通过一些事先处理好的我与多位青春偶像的合成照片，果然这些让我们的同学羡慕不已。这种羡慕的心态就是一种学习动力，不到十分钟大部分同学就完成了与各自偶像的合成照，还有很多同学又很快地掌握了一些制作的技巧，并很快把这

4、些照片通过QQ发送给同学发送给我。三、善意的引诱也能促进学习我们教学的目的是为了让同学们学习到有用的知识，所以有时候我们不必要理会教材，我们可以通过自己的方式及方法让学生学习到有用的知识。例如在学习收发电子信箱这一课时。我并没有象课本哪样要求同学们每人申请一个电子信箱，而是耍求同学们打开各自的QQ,然后要求同学激活各自的QQ邮箱。这个任务对于学生来说他们是非常愿意干的（因为学生们只耍能够让他们挂Q让他的QQ有升级的机会，他们比干什么都来劲）。让每位学生都拥有自己的邮箱这一任务完成啦，接下来就是要让每位同学都学会收发邮件。这个时候

5、我就抛出引诱的蛋糕来激发同学们的兴趣，耍求每位同学往老师的电子信箱里发一封信（内容不限），老师收到你们的信后就会往你们的信箱中发一份考试的模拟题（这份题好象有60%是考试内容哦）。学生们的兴趣马上就拉起了第二次高潮，很快通过互相合作都把个自的信发到了我的信箱里，然后查看回信。这个知识点又在不知不觉中学握了。上面所述是我这学期探索到的几个知识点的教学方法。但初屮知识何许多，并不是每个知识点我都能够找到很好的教学方法让同学们在快乐中学到知识，这也是我今后所需努力的。再说上网聊天对学生所产生的负面影响从现在看来占95%,我所能用在正面

6、引导上的仅占可怜的5%,今后如何用好这把双刃剑述有待进一步的探索。