音乐教学模式.doc

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1、音乐课教学模式2014年10月九中音乐组        依据初中生年龄和教学内容的特点，音乐教学模式包括导入新课、活动体验、创作表演、小结评议五个环节。        一、导入新课。即通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐。运用多媒体、网络信息等现代手段，通过影视、画面、音像等形式，使学生获得对音乐背景事物或现象的感性认识和达到视听效果。激发学生对音乐的兴趣、好奇心和探究愿望，掌握音乐基本知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为学生终身爱好音乐奠定基础。        二、活动体验。是指在教师的引导下，让学生通过亲身实践来认识音乐世界。在教学

2、中通过教师的范唱、范奏以及师生合作表演等形式让学生用心去感悟音乐，穿透音乐和领会音乐背后的故事。在反复聆听、想象、歌咏、演奏的音乐实践中，引导学生从整体上去感悟音乐所塑造的形象和意境。通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。        三、创作表演。是指在新授的教学内容的基础上，根据教学要求去进行创作，包含二度创作及一度创作活动，发展学生的想象力。“创作”还应在“导入”及“活动”中得到体现。音乐作为一门艺术，必然涉及各种

3、创意、设计、制作、表达、交流以及多视角的连接和转换。音乐创作因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动。引导创造式教学，就是在教师的指导下，学生以自由、即兴的创作方式表达自己的情感，学习浅显的音乐创作、舞蹈构思、节目编导等。在主动参与中展现学生的个性和创造才能，使他们的想象力和创造性思维得到充分发挥。        四、表演与评议。是指将创作进行交流汇报，并进行评议、评价。这一环节将相关艺术表现形式有效地渗透和运用到音乐教学中，认识音乐与姊妹艺术的联系。不仅如此，还与艺术以外的

4、其他学科的综合，它有助于扩大学生的音乐文化视野，促进学生对音乐的体验与感受，根据自己的生活经验和已学过的知识，认识音乐的社会功能，理解音乐与社会生活的关系。        总之，音乐教学模式，同任何其他教学模式一样，有模式，无定式。音乐课堂教学应该是音乐教师施展才华的阵地，是学生进行美的体验、美的探究、美的熏陶、美的享受、美的成长的乐园。只要教师认真领会新课程标准的实质，在实践中不断探索适合自己、适应学生的教学模式，就会让音乐课堂更有效。