五年级_第五单元 解释与建立模型 2、建立模型.doc

《五年级_第五单元 解释与建立模型 2、建立模型.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、教学内容第五单元解释与建立模型2、建立模型教学内容分析建立模型实质上是用模型来表现内在的思想，无论建立的是无力形态、图形还是数学共识形态的模型，其科学探究的意义、趣味与艰难程度都丝毫不亚于其它过程探究技能。预期教学效果1、知道模型的种类及作用。2、能够建立一些简单的模型。教学重点难点重点：认识模型的作用。难点：建立模型。教时1课时课时第一课时教学准备教师准备：多媒体学生准备：教学活动设计教学体流程教师活动学生活动教学情况分析一、探究“嘿盒子”模型二、认识如何用模型解释1、谈话：同学们，上节课我们一起学习了“解释”，这节课我们首先来解释这个黑盒子。2、出示盒子，介绍基本信息。3、同学们

2、已经知道如何找障碍物的方法，现在我们再用画图的方法进行“解释”。4、谈话：同学们是不是非常想知道盒子内究竟是什么的呢？遗憾的是我们不能打开，现实生活中有很多这样的情况。我们只能猜测。5、教师出示三秋仪、1、学生小组讨论，尝试解决。2、汇报交流。3、学生尝试画图，并展示。4、表达自己的想法。2三、探究纸筒模型四、小结动植物细胞模型、自然界中的水循环（课件）。6、这些模型起到了什么样的作用呢？7、谈话：（出示纸筒）这是一个密封的纸筒，拉动露在外面的任意一根线，其它都会动，你觉得里面会是什么样的么？8、学生建立图示模型来解释。9、教师小结归纳。10、怎样建立模型解释现象：1、分析问题，2、

3、收集数据，3、找出物体之间的关系，4、确定条件，5、规定材料，6、建立初步模型，7、评价模型，8、修改模型。5、交流对这些模型的作用的解释。2