定量研究化学反应.ppt

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1、第五单元《定量研究化学反应》-------复习课考点全息整合·山东教育版各物质的质量生成的各物质的质量分子种类数目质量理解和应用质量守恒定律时应注意：1.必须是真正参加反应的物质2.各物质的质量总和相等,不是其他物理量，如体积3.只能用于解释化学变化原子数目原子质量原子种类微观物质的总质量元素质量元素种类六不变物质的种类分子的种类改变宏观质量守恒定律守恒分析归纳：质量守恒定律的应用：1、进行有关的计算；2、推测物质的组成，确定物质中所含元素的种类；3、确定化学反应中某种物质的化学式；4、判断化学方程式是否正确；5、解释化学反应中的一些简单

2、的现象和问题。练习：1、已知40克硫磺恰好与40克氧气完全发生反应，生成克二氧化硫。现将50克硫磺放在40克氧气中，使其充分燃烧，实际上只有克硫磺参与反应，则反应后剩余硫磺克，生成二氧化硫______克。80401080简单计算2、有一种可燃物在空气中燃烧生成了二氧化碳和水，则对此化合物组成的说法正确的是（）一定含有碳、氢、氧三种元素一定含有碳、氢两种元素，不含有氧元素一定含有碳、氢两种元素，可能含有氧元素可能含有碳、氢、氧三种元素物质组成3、某种气态化合物R在空气中充分燃烧R+5O2==3CO2+4H2O，根据质量守恒定律，判断R的化学

3、式为（）A.CH4B.C3H8C.C2H6OD.C3H8O点燃推断化学式化学方程式1、理论依据：质量守恒定律2、书写原则3、涵义4、书写步骤：写、配、注、等5、应用1、以客观事实为依据2、遵守质量守恒定律1、宏观：2、质量3、微观:《化学方程式》知识归纳：1、表示化学反应2、根据化学方程式进行计算（解题步骤）·山东教育版化学式客观事实质量守恒定律·山东教育版化学方程式的读法：点燃2H2＋O22H2O1、氢气和氧气在点燃的条件下生成水。3、每4份质量的氢气和32份质量的氧气，在点燃条件下反应生成36份质量的水。2、每2个氢分子和1个氧分子，

4、在点燃条件下，反应生成了2个水分子。配平方法：1.观察法:从方程式中最复杂的化学式入手，依次配平其他的。、、2.最小公倍数法、如：Fe+O2───Fe3O4点燃23───KClO3──KCl＋O2MnO22──23↑△3奇数配偶数法：找出出现次数最多且是奇数个的原子，在其前面配2，然后依次配平。4.定一法：首先从一种化学式较复杂的物质着手，并把计量数看为1，以此作为配平的起点根据原子个数守恒，由已经确定的化学计量数来确定其他化学式的计量数（可为分数）若配平后出现分数，则在方程式两边各乘以某数，使计量数变为最简整数比如：C2H4+O2——C

5、O2+H2O3——22·山东教育版·山东教育版·山东教育版练习：4、根据已学知识判断下列反应方程式是否正确。如有错误，请指出错误之处。（1）3Fe+2O2Fe3O4（2）Mg+O2MgO2（3）CH4+2O2↑CO2+2H2O（4）H2OH2+O2↑（5）H2O2H2↑+O2↑点燃点燃通电加热MnO2未配平不符合客观事实不符合客观事实书写常见错误：1.臆造不存在的反应。2.写错物质的化学式。3.反应条件出错。4.未配平，未写等号。5.漏标或多标或标错“↑”或“↓”符号。·山东教育版C·山东教育版·山东教育版D·山东教育版B复习提问以镁在空

6、气中燃烧为例说明化学方程式的涵义之一。镁在空气中燃烧反应中反应物与生成物之间的质量比2×24：16×2：（24+16）×248：32：80若：48克：（）克：（）克2Mg+O2======2MgO点燃若：（）克：（）克：40克说明：在化学反应中，反应物与生成物之间的质量比是成正比例关系。因此，利用正比例关系根据化学方程式和已知的一种反应物（或生成物）的质量，可求生成物（或反应物）的质量。[例题]：3克镁在氧气中充分燃烧，可以生成多少克氧化镁？解：设可生成氧化镁的质量为X(1)设未知数…....…….….设2Mg+O2======2MgO点

7、燃48803克X(2)写出化学方程式…...…..写48------=------803克X(4)写比例式,求解.….……..比X=------------80×3克48=5克答：3克镁在氧气中充分燃烧可生成氧化镁5克。…..…...…………………………….解(5)简明地写出答案…..…...答(3)列出相关数据…...…..列根据化学方程式计算的注意事项:（1）.根据物质的组成及化学方程式求各化学式的相对分子质量（或相对原子质量）与化学式前边计量数的乘积，计算时必须准确无误。（2）.解题格式的书写要规范化。（3）.注意单位的书写要求。-

8、------=---------练习一:15.5克红磷在氧气中充分燃烧,可生成五氧化二磷多少克?(找出下列所解答案中的错误)解:设可生成X克五氧化二磷点燃P+O2======P2O531142