孙利莹教什么比怎么教重要.doc

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1、“教什么比怎么教重要”之我见上一周到王屋观摩优质课，济源市语文教研组组长张效锋说了这么一句话，“教什么比怎么教重要”，使我感触颇深。在岗前培训的时候，一位老师也这么说过，当时对这句话也没有深刻的理解，但是直到今天，当自己真正走上教师这个工作岗位，从事教育工作之后，才对这句话有了更深层次、更深刻的领悟。王荣生教授说：“一堂好课的最低标准是要有适宜的语文教学内容”。语文课堂上，“适宜的语文教学内容”是课堂成功的基础，垫脚石，课堂的教学艺术则是催化剂。这就跟写作一样，合适的材料、典型的故事永远是后作文的基石，然后

2、才是写作技巧的娴熟运用。由此看来，语文教师如何选择“教学内容”就至关重要了。翻阅初中语文教材，任何一篇语文的“可教点”都很多，如何筛选适宜的教学内容就至关重要了。什么叫适宜的教学内容呢？王荣生教授这样认为，教学内容是对“教什么”的回答，从学生的角度也就是“学什么”。适宜的教学内容涉及一系列的问题，我自己认为比较重要的一点是，教师对自己的教学内容要有意识，即知道自己在教什么，并且知道自己为什么要教这些内容。第二就是课堂的教学内容要相对集中，从而使学生学得相对透彻。所以我认为那些能够提高学生语文素养的、启迪学生

3、思想的、能够培养学生独立思考能力的知识点，都可以成为课堂的“教学内容”。那么语文教学内容如何建构呢？如何通过筛选适宜的教学内容，并且经过自己的深思熟虑，深化改造，成为真正适宜学生的。有价值的教学内容呢？我认为这是自己今后的学习方向，通过查阅资料、向前辈学习来提高自己的把握能力。