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《非英语专业学生词典使用策略及其与词汇水平相关性调查.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第22卷第1期合肥工业大学学报(社会科学版)Vol.22No.12008年2月JOURNALOFHEFEIUNIVERSITYOFTECHNOLOGY(SocialSciences)Feb.2008非英语专业学生词典使用策略及其与词汇水平相关性调查赵新城(华侨大学外国语学院,福建泉州362021)摘要:文章对120名大学一年级非英语专业学生词典使用策略及其与词汇水平之间的相关性进行了调查:从总体上看,学习者使用词典首先是查询词义,其次是查询用法;除一项策略使用场合变量外,其余策略与词汇量之间没有显著相关性。在对调查结果进行分析的基础上,提出了对
2、今后研究的建议。关键词:非英语专业学生;词典策略;词汇水平中图分类号:H316文献标志码:B文章编号:100823634(2008)0120084205ASurveyoftheCorrelationBetweenDictionaryStrategiesandVocabularyLevelsaboutNon2EnglishMajorsZHAOXin2cheng(SchoolofForeignLanguages,HuaqiaoUniversity,Quanzhou362021,China)Abstract:Thispaperinvestigates
3、theuseofdictionarystrategiesby120freshmenofnon2Englishma2jorsinanattempttofindoutifdictionarystrategiesarecorrelatedwiththesubjects'vocabularylevel.Thefindingsrevealthatonthewholesubjectsusedictionariesmoreforwordmeaningsthanforusa2ges,andthatthereisnosignificantcorrelationb
4、etweendictionarystrategiesandvocabularysizeex2ceptforonevariable.Thepaperthendiscussesthepossiblecausesforthediscrepancybetweenthefindingsandotherrelatedresearchresults,followedbysuggestionsforfuturestudiesonthisissue.Keywords:non2Englishmajors;dictionarystrategies;vocabular
5、ylevel一、引言词典是语言学习者须臾不可离的最重要的工具之一,对外语学习者尤为重要。我国一些知名的英语专家从自身外语学习成功的经验出发,撰文讨论过词典在外语学习中的重要性。据朗建国、李晋统计《,英语学习》从1999年1月至2003年5月刊出的“专家如是说栏目”中,有三分之一多的专家从不同[1]角度指出或说明了学好英语要利用好英语词典。然而,我国在外语教学和研究领域内对学习者使用[2]词典策略的关注却不多,对非英语专业学习者的关注更是寥寥无几。现有的一些研究大多针对英语专业学习者,涉及学习者对词典的熟悉程度、使用种类、使用频率、使用目的、策略
6、等方面,约有十余收稿日期:2007206230基金项目:国务院侨办资助项目(03QSK4)作者简介:赵新城(1960-),男,甘肃甘谷人,副教授,硕士生导师。第1期赵新城:非英语专业学生词典使用策略及其与词汇水平相关性调查85[3]项。其中,过半的研究针对的是以英语作为第二语言的学习者。以上所有研究都未涉及词典使用策略与词汇广度和深度之间的关系。本文的调查研究试图回答以下三个问题:一是普通高校非英语专业学生运用了哪些词典策略;二是词汇水平高分组与低分组在词典策略运用上有无显著差异;三是词典策略运用对学习者词汇广度和深度知识有无显著影响,即二者之
7、间是否存在相关性。二、调查研究设计11研究依据目前国内外对语言学习策略的定义、分类等一般学习策略的研究已经比较成熟,为外语分项学习策略研究提供了基本的框架。词典策略是外语学习策略的一个组成部分,对其定义和分类也可参照其他学习策略进行,并根据研究对象的具体情况作出修改与取舍。据此,词典策略也至少包括元认知策略和认知策略两个范畴。具体说来,词典策略指的是学习者对使用词典重要性的认识,对选择词典种类,确定词典使用目的、场合及具体使用技巧等方面作出的决策和采取的认知行为。首先,学习者要认识到词典的工具性价值,根据需要选择适合的种类;其次,学习者要了解词
8、典本身的特征和使用说明,确定使用目的和场合,这些都是管理层面上的,属于元认知范畴。而词典的具体查阅方式和使用技巧则是学习者在管理决策下采取的具体行动,
