2015诗歌表达技巧.ppt

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1、古诗鉴赏－－表达技巧古诗词表达技巧3.表达方式1.表现手法借景抒情直接抒情（直抒胸臆）托物言志比喻比拟（拟人拟物）对偶夸张借代设问用典顶真等记叙、描写、议论、抒情、说明烘托、渲染、对比、联想、衬托（正、反衬）、象征描写类抒情类间接抒情2.修辞方法动静、虚实、正侧细节描写、白描提醒在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。温馨提示问：运用了哪一种表达技巧？只写一种可。运用了哪些表达技巧？至少写两种以上。主要运用了哪种表达技巧

2、？必须写出主要的,可写一到两个。问题指向“表达技巧”是个宽泛的概念，“修辞法”“表现手法”“结构技巧”“表达方式”等是具体的概念。如果提问“表达技巧”这个宽泛的概念，则要首先从修辞手法角度考虑，然后把“表达技巧和表现手法”结合起来考虑。设题方式1、请分析这首诗的表现技巧（或艺术手法、表现手法）2、诗人是怎样抒发自己的情感的？有怎样的效果？3、这首诗用了什么表现手法？4、试结合诗的内容，分析诗人是如何使用XX这一手法的？一.修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、双关、顶针、设问、反问等1、比喻比喻能将抽象化为具体，能将无形化为有

3、形。问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。——李煜《虞美人》碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。——贺知章《咏柳》谁言寸草心，报得三春晖2、夸张夸张就是为了突出和强调某种事物或事物的某种特征，借助于想象，对它进行夸大或缩小，以引人注目，烘托气氛，增强联想，给人启示。如陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》：“三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。”诗中的“三万里”“五千仞”“上摩天”“泪尽”都是夸张，正是这些夸张描写，把诗人对祖国的热爱，对苟且偷安、不去收复失地的求和派的愤懑，以

4、及对遗民遭受的苦难的深切同情，表现得淋漓尽致。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。白发三千丈，缘愁似个长三杯吐然诺，五岳倒为轻君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。3、比拟（拟人、拟物）把物当作人来描写叫拟人，或把人当作物来描写叫拟物。作用：比拟有促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。赠汪伦李白李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花流水深千尺，不及汪伦送我情。三、四句抒情。作者把桃花潭水深与情深结合起来，以拟物的手法，形象地表达了真挚纯洁的深情。变无形的情谊为生动

5、的形象，空灵而有余味，自然而情真。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。——林逋《山园小梅》采用拟人的手法，“先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待的先偷看梅花几眼；“合断魂”一词写粉蝶因爱梅而至消魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点。古诗中用到借代的例子很多，如①“知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照《如梦令》）诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。②“门前冷落鞍马稀”中的鞍马代“客人”（白居易《琵琶行》）。③“何以解忧，惟有杜康”中以“杜康”代酒（曹操〈短歌行〉）。听邻家吹笙凤吹声如

6、隔彩霞，不知墙外是谁家。重门深锁无寻处，疑有碧桃千树花。第四句“疑有碧桃千树花”一个“疑”字，写出了似真似幻的感觉；以视觉意象写听觉感受（通感），别具一格。5、通感，就是在人们的审美活动中使各种审美感官，如人的视觉、听觉、嗅觉、触觉等多种感觉互相沟通，互相转化。6、双关（隐语、谐音）特征：利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼。作用：委婉含蓄地表达出作者的情感。东边日出西边雨，倒是无晴却有晴。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。秦时明月汉时关烟笼寒水月笼沙主人下马客在船花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开

7、十日休假，胜友如云：千里逢迎，高朋满座理解：秦汉时的明月照耀秦汉时的关塞理解：烟和月笼着寒水和沙理解：主人和客人都下马，主人和客人都在船理解：花径不曾缘客扫，今始为君扫；蓬门今始为君开，不曾缘客开。理解：胜友如云，胜友满座；高朋满座，高朋如云8、互文，是指古代作家在写作时为了增强某种表达效果，把本应该合在一起说的话临时拆开，使同句或相邻句中所用的词相互补充，相互渗透，理解时又应该合在一起的一种修辞方法。互文修辞的运用能收到笔墨经济，以少胜多，表意委婉，耐人寻味的艺术效果。修辞手法及效果1、比喻：生动形象、化虚为实2、比拟：

8、生动形象鲜明、有情趣3、借代：特点突出、简练形象含蓄4、夸张：烘托气氛、引发想象5、对偶：整齐和谐、表意凝练7、设问：启发思考、加强印象8、反问：加强语气9、双关：含蓄委婉、趣味性强10、互文：言简意赅11、反复：强调突出常见设问1、这首诗用了什么修辞手法？2、这首诗运用了什么修辞手法，请简要分析其作用