《孔孟论学习定》PPT课件.ppt

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1、孔孟论学习孔子，孟子学习目标1、了解作者资料；2、疏通文意，理解重点词句意思3、能准确流畅地朗读并背诵课文，理解运用课文中关于学习的名言警句；4、理解积累由本文衍生出来的成语5、感受孔子、孟子的光辉人格魅力，联系自身学习经历，体会课文内容丰富内涵，端正学习态度，改进学习方法孔子（前511-前479），名丘，字仲尼。鲁国人。春秋末期思想家、政治家、教育家、儒家学派的创始人。《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时，朱熹把它《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”孟子（约公

2、元前372—约前289）名轲，字子舆，战国人。被后世人尊称“亚圣”他是儒家学派中思（子思）孟（孟轲）学派的主要代表，我国历史上著名的思想家。《孟子》，是孟子及其门人所著散文集，其间杂有弟子的话语。《孟子》现存“内书”七篇。五经：《论语》与《孟子》在作者和内容上有什么区别1、学而时①习②之，不亦说③乎？《论语·学而》时：按时在一定的时候。习：既指温习，也指实习。说：通“悦”，高兴愉快而：表示顺接关系的连词之：代词学过了，然后按一定时间去复习它，不也高兴吗？学习方法2、温故而知新，可以为师矣。《论语·为政》故：旧的。这里指

3、已经学过的知识学习方法温习旧的知识，进而能有新的体会、新的发现，就可以做老师了。而：表示递进关系的连词可以古：可以把今：表示许可可能为：动词担任充当3、学而不思则罔，思而不学则殆。《论语·为政》罔：迷惑而无所得。殆：疑惑而：表示转折关系学习方法只学习，不思考就会迷惑而无所得;只思考，不学习，就会疑惑而无所得。4、知之为知之，不知为不知，是知也。《论语·为政》为：动词是知：通“智”聪明知道就是知道，不知道就是不知道，这就是聪明智慧。学习态度5、敏而好学，不耻下问。《论语·公冶长》而：表示并列关系的连词词类活用耻：形容词意

4、动用法，以…为耻聪明灵活，爱好学习，不以向地位（或学问）低于自己的人请教为耻。学习态度6、知之者不如好知者，好之者不如乐之者。《论语·雍也》懂得学问的人赶不上爱好学问的人，爱好学问的人赶不上以学问为乐的人。学习态度和意义之：代词7、不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。《论语·述而》愤古：苦思苦想仍然不能领会的样子今：生气发怒启：开导悱：想说而说不出的样子隅：角落教学方法译文见课本8、受学重问，熟不顺成？《说苑建本》接受教育，注重请教，谁能不顺利成功呢？学习方法9、诵《诗》读《书》，与古人居；读《书》诵《诗》

5、，与古人谋。居：生活在一起。谋：商讨、交谈诵《诗经》，读《尚书》，如同和古人生活在一起；读《尚书》，诵《诗经》，如同和古人交谈。学习方法10、君子深造之（所学的东西）以道（用正确的方法），欲其自得之也。自得之，则居（保有）之安（牢固）；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原（通“源”），故君子欲其自得之也。君子遵循正确的方法获得很深的学问，就是要求他自觉地有所得。自觉地有所得，那么掌握所学到的东西就能牢固；掌握所学到的东西能够牢固，那么就能积累得多；学问积累得多，就用之不尽，取之不竭，所以君子要自觉地有所得。学习方

6、法11、即使天下有一种容易生长的植物，晒它一天，冻它十天，没有能够生长的。……如今下围棋作为技艺，只是小技艺；但不专心致志学习，就学不会。名叫秋的围棋手，是全国下围棋的高手。让围棋手秋教导两个人下围棋，其中一个人专心致志，只听秋的教导。另一个人虽然也听着，却一心以为有只天鹅就要飞到，想拿过弓箭去射它，他虽然和那个人一起学习，成绩不如人家。这是因为他的聪明不如人家吗？答案是：不是这样。学习态度12、有为者辟若掘井，掘井九轫而不及泉，犹为弃井也。有所作为的人譬如去挖井，即使挖掘了六、七丈深，只要还没挖到泉水，仍然认为是口废

7、井。及：到达。犹：还。为：是。学习态度13、完全相信《尚书》，那还不如没有《尚书》。我对于《武成》一篇，所取的只是两三根竹简而已。仁道的人在天下没有敌手，以周武王这样极为仁道的人去讨伐商纣这样极为不仁的人，怎么会使血流得把舂米的木槌都漂起来了呢？以：用。至：极。学习态度小结：写作特点孔子的语录：语言精粹精策，内涵深厚，文字简洁，有格言色彩；语录虽是片段的，但互相间有深刻联系，是一篇逻辑完整的文章。孟子：善于作形象的类比，如“一曝十寒”和“掘井而不及泉”的故事。议论方式的特点《论语》：事理论证、直接提出观点两种议论方式

8、；哲理性强，格言警句多，发人深思。《孟子》：事实论证（例证法，举例论证）、事理论证两种；逻辑性强，形象性强，富有说服力。拓展延伸文章从哪几个方面谈了孔孟学习之道？哪些道理和我们今天提倡的主动学习相一致？就其中你感触最深的一则谈谈自己的体会。学习方法，学习态度，学习的原则，学习的意义。自得之、启发式和今天相一致。小结温习的重要（1、