也谈培养学生学习地理的兴趣.doc

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1、也谈培养学生学习地理的兴趣在教学过程中，培养学生的学习兴趣，让学生乐于学习，是教师提高教学效率、改进教学质量一个重要方式。地理学科是初中阶段的一个重要学科，掌握一定的地理知识，不仅是学习本身的需要，在我们H常生活中，也有很大的实用性。然而现在各学校普遍存在学生对地理学科不重视、不感兴趣的现象。因此，教师在教学中一定要培养学生学习地理的兴趣，把教学质量搞上去。一、利用地理学科内容的“奇特性”来激发学生学习地理的兴趣大自然中有很多神奇的现象，体现地理知识的就有很多，有的甚至就在我们周围，在我们生活中。初中生年龄小，对新事物有很多好奇心，我们教师要利用他们这种心理来学习地

2、理知识，更利用地理学科中很多奇特的地理规律和现象，来激发学生好奇心，增加学习兴趣。例如，沧海桑田说，传说古代有个叫麻姑的仙女，自称曾经三次看到东海变桑叩，不管她说的是不是真的，但我们现在知道，随着二氧化碳增多，全球变暖，导致冰山融化，海平面上涨，有的陆地就真的变为桑田。又如，大陆漂移说，有人认为在两亿年前，地球各大洲相互连接成一块大陆，它的周围是一片汪洋。后来原始大陆分裂成儿块大陆，缓慢的漂移分离逐渐形成今天的七大洲、八大洋的分布状况。还有“板块构造说”等，这些奇特的自然现象可以引起学生的好奇心，引起他们对地理学科的兴趣，从而投入到学习和探究之中。二、恰当运用多媒体

3、技术来引起学生学习地理的兴趣多媒体技术辅助教学能使学生感到图文并茂、视听一体的交互式集成信息，可以在多媒体课件中阅读教学内容，也可以从中听取与课堂教学相关联的声音信息，这种新的信息形式改变了枯燥单一的教学模式，使学生能够更加形象地理解信息，产牛学习的爱好和兴趣，主动及时地获取信息,激发表达欲望，从而形成师生互动的良好局面。例如，在讲《世界气候》这一节时，我就利用多媒体软件给学生生动地展示了不同的气候类型，呈现出的不同的自然景观。我制作了四幅幻灯片，分别展示了拥有热带雨林气候的赤道附近地区生长的热带雨林、拥有热带草原气候的地方生长着较高的草、拥有温带季风气候的亚欧大陆

4、东部生长着落叶阔叶林、拥有寒带气候的极圈以内大部分冰雪覆盖景象。通过看那对比鲜明的画面，学生理解了不同气候就会有不同的景观。三、以典型人物來培养学生学习地理的兴趣因为用典型人物来教育学生很有说服力，更有感染力。电视剧《三国演义》屮诸葛亮是一个家喻户晓的人物，他的军事才能无人能比。“草船借箭”“三气周瑜”“借东风”等情节，充分展示了他的指挥才能。特别是“借东风”这个情节，更能体现他上知天文下知地理的学问，东风不是他借来的，而是他根据当时的天气情况判断出三天后必刮东风，诸葛亮在台上借风的举动是掩人耳日，是欺骗别人的。这充分说明诸葛亮不仅是一位军事家，更是一位地理学家和气

5、象学家。在古代尚且如此，在当代社会，要想成为一名合格的军人，更需要懂得地理学知识。在军事院校已经开设军事地理学、军事地理信息系统、军事地理气象知识筹科冃。通过这样的讲解，学生懂得地理学科的重耍性，更愿意学习地理学。培养学生学习地理的兴趣，是提高学生学好地理有效的途径。我们作为教师一定要设计好每一堂课的各个环节，用我们的优美的语言，再加上各种各样的教学手段，提高我们的教学水平，进而感染学生、影响学生，提高学生学习的效率，增强学习效果。编辑马花萍