《高考语文文言》PPT课件.ppt

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1、2.与“可以横绝峨眉巅”的“绝”的意义相同的一项是()A.今杀相如，终不能得璧也，而绝秦赵之欢B.夜久语声绝，如闻泣幽咽C.因而化怒为悲，抢呼欲绝D.假舟楫者，非能水也，而绝江河【解析】选D。均为“横渡、越过”。A.断绝；B.停止；C.绝命。﹒﹒﹒﹒3.下列各句中不含通假字的一项是（）A.所守或匪亲，化为狼与豺B.主人何为言少钱，径须沽取对君酌C.耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥D.剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开【解析】选D。A.“匪”通“非”；B.“沽”通“酤”；C.“耶”通“爷”。4.下列句子中相同字的用法和意义不同的一项是（）A.或：所守或匪亲／或

2、从十五北防河B.危：危乎高哉／危樯独夜舟C.复：但愿长醉不复醒／奔流到海不复回D.何：开国何茫然／青泥何盘盘【解析】选A。A.倘若／有的人；B.高；C.再，又；D.多么。5.下列说法错误的一项是（）A.初唐时期，诗歌创作仍受南朝诗风的影响，题材较为狭窄，追求华丽辞藻，直到“初唐四杰”才有所作为，他们是王勃、杨炯、卢照邻、骆宾王。B.盛唐是唐诗发展的高峰，这时流派纷呈。山水田园派的代表诗人为王维、孟浩然；边塞派的代表诗人为王昌龄、高适、岑参等；另外还有两位大诗人李白、杜甫也属于这一时期。C.李白是浪漫主义诗风的代表，有“诗仙”之称；杜甫是现实主义诗风的代表，

3、有“诗圣”之称；“大李杜”是李白、杜甫，“小李杜”是李贺、杜牧。D.唐诗的发展，到盛唐的意境创造，达到意象玲珑，无迹可寻的纯美境界，是一个高峰。杜甫由写实走向集大成，是又一个高峰。中唐诗人在盛极难继的情况下，另辟蹊径，或追求怪异，或追求平易，别开天地，又是一个高峰。而李商隐则使晚唐诗达到了又一个高峰。【解析】选C。“小李杜”是李商隐、杜牧。（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？答：_________________________________________________________________________________________

4、___________（2）请赏析“色侵书帙晚”一句。答：____________________________________________________________________________________________________（3）请你谈谈对最后一联寓意的理解。答：____________________________________________________________________________________________________【解析】（1）鉴赏诗的内容，理解主旨。这是一首咏物诗，理解咏物诗

5、就要抓住作者所吟咏事物的特征。诗中作者着力描绘的形象是“竹”，第一联着力写竹子的嫩和新，第二联着力写竹荫的凉爽怡人，第三联写竹子经雨洗刷后的洁净，以及竹子的清香，根据对诗句的这些理解，概括竹子的形象特点。（2）“色侵书帙晚”一句描绘竹子的形象，注意描写的是竹影，结合全句加以描绘。注意鉴赏具有刻画效果的词语，即要锤炼的字“侵”的动态效果和“晚”字的衬托效果。（3）理解诗的主旨要紧扣住诗的最后一联“但令无剪伐，会见拂云长”。因为咏物诗往往寄寓作者的某种思想情感，可以根据自己的理解加以判断。这种题的答案不求一致，但求合理。就像对《诗经》中“窈窕淑女”的理解一样，

6、她可以是现实的人，也可借喻理想，这里也不求一致。咏物诗往往扣住所咏之物的具体特点,又在其中有所寄寓。阅读鉴赏时注意抓住咏物诗的这些特征就可以读懂了。解题时注意考题的考点，注意筛选答案要点。答案：（1）形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。（2）翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”字写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹荫给人带来的时间错觉。（3）示例一：要尊重天性，顺应自然。示例二：要呵护人才，不要摧残人才。示例三：期待得到提携，使自己有所作为。（答案符合诗意，言之成理即可）（1）这两首诗都写登岳阳楼，但诗人所表达的思想感情

7、是不同的。试作简要分析。答：________________________________________________________________________________________________________（2）在李诗的颈联、杜诗的首联中任选一联，对其所运用的表现手法作简要赏析。答：________________________________________________________________________________________________________答案：（1）李诗是诗人流放途中遇赦，回舟

8、江陵，南游岳阳而作，诗人所表达的是快乐、喜悦的感情。大雁高飞，带走