大班建构游戏漳州建筑土楼教案与反思.doc

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1、大班建构游戏漳州建筑土楼教案与反思活动目标：1、积极参与建构游戏。2、熟练运用排列、结合、连接等技能，有自己的审美情趣。3、知道自己家乡有哪些特色建筑、风景区。活动准备：圆形结构的土楼照片。活动过程：一、谈话导入，激发幼儿兴趣。师：小朋友们，你们知道这是什么地方吗？对了，土楼。那你们有去土楼玩过吗？谁来跟大家分享一下这座土楼的结构特点？二、了解圆形土楼的外形特征。师：对了，这是一座圆形的楼，哦，有好几层。还是用土块建起來的，很棒!三、讲解、示范圆形土楼的建构方法。师：今天，我们要用建构材料來搭建土楼，怎么搭呢？对了，首先，我们要

2、先搭个圆形的底座，然后加上柱子，再加一层圆形底座，这样一层一层垒高起來。那土楼有屋顶吗？对了，它的建筑中间是镂空的。四、强调建构规则与合作意识，幼儿分组建构。教师巡冋指导。师：等会小朋友们分组进行建构，有的小朋友可以用雪花片，有的可以用胶粒，有的可以用纸砖积木，有的可以用牛奶箱。师：但是，等会建构的时候，小朋友们要保持安静，自己选择材料进行建构,不能影响其他小朋友，也不能争抢材料。建完后，要保护好自己的作品，不能去破坏别人的作品。五、幼儿互相参观作品，并作出评价。师：我们一起来欣赏一下小朋友们的作品，你最喜欢哪一座？为什么？六、

3、活动结束，幼儿有序收拾玩具。师：今天小朋友们表现都很棒，只有个别小朋友没有认真地建构，声音太大,希望下一次建构的时候，这些小朋友也能表现得更棒！活动反思：通过本次观察，对在结构游戏中，幼儿的合作关系有以下看法：有个别幼儿较不愿与他人合作、分享，独占欲也强。这使在集体活动的多数幼儿缺乏交流,语言的沟通，及游戏经验的交往，在某些程度上约束幼儿相互学习与发展的机会。教师在引导幼儿模拟建构的同时，可提醒启发幼儿更多的创造力，在肯定个别幼儿的独特成果时，又要鼓励幼儿互相合作取得更大的收获。这次结构活动，虽然有小部分幼儿在合作建构，但有时局

4、限在好朋友中，对其他幼儿的介入拒而远之。因此，教师在评价他们作品时，要多多表演多人合作后的不同成果，让幼儿愿意接受合作后的集体喜悦和荣耀，相互模仿学习到同伴游戏时的玩法与经验，体验分工合作，分享结果的喜悦。