如何在生物教学中培养学生创造性思维能力探析.doc

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1、如何在生物教学中培养学生创造性思维能力探析【摘要】21世纪需要创造性的人才，创造性的人才要具备创造性思维。创造性思维的培养是当前我国教育的一个重点，亦是难点，本文就如何在生物教学中培养学生的创造性思维能力，提出了一些可行的途径。【关键词】生物教学；培养；创造性；思维现今学生的创造力匮乏，原因主要在于我国教育长期忽视学生创造性的培养，始终无法摆脱片面追求升学率的怪圈，徘徊于知识型教育模式之中。在这种模式中，知识、技能是学生的惟一追求，智能被忽视，创造性被扼杀。但是21世纪需要创造性的人才，所以创造性的人才培养事在必行，创造性思维的培养首当其冲！中科院院

2、士、北京大学校长陈佳洱教授最近指出：“获得诺贝尔奖，需要积累，需要有很好的教育。我国的教育，从小学开始，就存在着严重的问题,除教育的知识面太窄，缺乏基本素质的训练等多种不足外，最根本的问题是缺乏对学生创造性思维的培养”。因此，培养学生的创造性思维是创造教育的重点。下面就谈谈在生物教学中培养学生创造性思维能力的一些途径。1.通过想象训练，培养创造性思维能力想象是人脑在原有形象的基础上加工改造，形成新形象的思维过程。创造性想象与创造性思维紧密相联，是人类从事创造活动的一个必不可少的因素。爱因斯坦对想象在发明创造中的作用有过深刻的论述，他说：“想象力比知识

3、更为重要，因为知识是有限的，而想象却包括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”可以说，没有想象，就不会有创造。人类一旦失去想象力，创造力便随之枯竭了。因此，在教学过程中，我特别注重这一点，经常根据不同的知识点灵活点拨、拓展，培养学生的想象思维。如学习《腔肠动物门》中的一种小动物珊瑚虫后，就引导学生想象：“珊瑚虫多了会怎么样？”学生按照课本上回答：“形成珊瑚。”也有的加深一点"形成珊瑚礁”。'‘再大呢？”“形成珊瑚岛。”“然后呢？”“风化形成肥沃的土壤”……在学习《爬行动物》后，让学生描述那个时代的情

4、景。当一位同学讲到人追赶恐龙时，教室里顿时一阵哄笑声……在老师讲课时，也可能有的学生把老师的话题打断，或扯的很远。但如果为了求得一时安宁而不问青红皂白,粗暴地阻止孩子，或许因此而扼杀了孩子的想象力和创造力。对孩子的这些行为应积极引导，避免产生消极影响。当然，青少年的想象力往往是面广而不深入，情节简单而不稳定，夸张性大而创造性不强。对此我们绝然不能泼冷水，而应多鼓励、多赞扬，引导他们想他人之未想，做他人之未做。1.通过联想训练，培养创造性思维能力联想是由所感知或所想的事物想起相关的事物的思维活动。联想虽然并不能直接产生有创新价值的新的形象，但它却能为想

5、象思维活动提供一定的基础。通过自由想象可探索各种解决问题的方案，通过强制联想可找到实现预期目标的途径。例如：讲到根的吸收作用时，联想到“拔苗助长”的故事；讲到昆虫时，学生就联想到与昆虫发育过程有关的“金蝉脱壳的奥秘”;当看到人身体上的血管时，就会想到植物的导管和筛管；说到光合作用时，就想到呼吸作用；当看到根的结构的挂图时，可能会想到茎的结构，甚至会想到叶的结构；这都是联想。2.通过求异思维训练，培养创造性思维能力求异思维，是指在众多的思维路径和结果中，另辟蹊径，克服从众性，保持独立性，具有与众不同的特点。因此，求异思维有利于创造，这是因为：创造必须具

6、有新颖性。试想如果每个人都人云亦云，随波逐流，那么世界上的万事万物都会千篇一律，一模一样，人类就不会进步，社会就不能发展。求异思维不拘泥于一点或一条线索，不受已知的或现存的方式、方法、法规、范畴的约束，求得多种不同的解决办法，衍生出多种不同的结果，能提出一些别出心裁、完全出乎意料的新鲜见解，使问题奇迹生出多种不同的结果，能提出一些别出心裁、完全出乎意料的新鲜见解，使问题奇迹般的得到解决。例如：在学习条件反射时，有这样一道习题：“望梅止渴属于第一信号系统，还是第二信号系统？”按照参考答案讲是第一信号系统，大学课本里也是这样讲的。但有一位学生提出异议：”

7、望梅止渴”来自一个故事，曹操带兵走到一个缺水的地方，士兵渴得很。曹操就骗他们说：前面有一片梅林，梅子又甜又酸，可以解渴。士兵听了，都流出口水,不再嚷渴。实际上，“望梅止渴”并没有看到梅子，只是听说梅子，我们不能望文生义，所以“望梅止渴”应该属于第二信号系统。笔者和同学们都被他的解释折服了。在讲爬行动物的兴衰时，关于恐龙的绝灭，笔者解释为是造山运动，引起气候干燥，气温下降，植物减少，而使恐龙缺乏食物。另外也是由于恐龙躯体庞大、大脑不发达、变温等的生理特点，不能适应当时的环境所致。当时就有一位同学引用他在《恐龙大世界》学习的知识提出了不同的看法:有的学者

8、认为，在中生代末期，有一次小行星撞击地球，造成恐龙绝灭。有的学者认为是大面积的火山爆发造成了爬行动物的灭绝。