书面表达之读写任务解题指导.ppt

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1、书面表达之读写任务类读写任务型写作分为两部分：第一部分用约30个词概括所给短文要点，文体以议论文，记叙文或说明文为主。要求在读懂的基础上概括要点。第二部分用约120个词就短文某一主题发表看法。旨在着重考查学生的综合能力，特别是阅读写作以及思维的能力。知识梳理概括文章要点。概括要求文字精简，并且要使用自己的语言来表达，不能抄袭文章中的词句。具体而言，写概括我们要注意：（一）阅读原文并要读懂文章。只有在掌握文章大意后才能进行写作。（二）定位中心词，找出主题句。任务型写作要求发表议论的主题，是短文要揭示的主题。可以从命题者给出的论题里找到中心词，防止概括的要点离题

2、。议论文或说明文的主题句往往出现在开头或结尾，而记叙文往往没有现成的主题句，需要自己去归纳总结。（三）词数控制。把握好主要内容。写作时注意文字精练，去掉多余的细节和例子，语句尽量客观中立，就事论事，避免过多的主观倾向，避免抄袭文中的语句。时态要注意和文章的整体时态保持一致；行文流畅，关联词、过渡词都必不可少。概括叙事性文章主要内容一般应包括四个方面的内容：1.什么人？2.做什么事情？3.目的如何？4.结果如何？1.Thepassage/storyismainlyabout(talksabout)+名称（不能接从句）2.Thewriter/authortell

3、susabout+名称（不能接从句）3.Thepassagenarratesthat+从句故事性阅读材料，应该用最简练的语言来说明故事讲述了什么，最好讲述该故事给你的启示或其中的一个道理。阅读下面短文，然后按照要求写一篇150词左右的英语短文。【写作内容】1.以约30个词概括上文的主要内容。2.以约120个词描述“文明交往距离规定”的利弊，并谈谈你对异性交往的看法。【写作要求】作文中可以参照阅读材料的内容，但不得直接引用原文中的句子。2.作文中不能出现真实姓名和学校名称。【范例】2014江苏调研Anincreasingnumberofstudentsfall

4、inloveatanearlyageandcreateproblemswiththeirstudies,whichhasarousedtheschool’sattention.Amiddleschoolhasseta"distanceforcivilizedcommunication"betweenboyandgirlstudents.Boysandgirlsshouldkeepadistanceofatleast50centimeterswhentheytalkinpublic,otherwisetheywillbecriticizedorgetaneve

5、nsevererpunishment,saysanarticleinBeijingNews.Itseemsthattheschoolhaspassedtheschoolregulationtopreventgirlsandboysfromfallinginloveatanearlyageandcreatingproblemsfortheschoolauthorities.Someteachersandparentsapproveoftheregulationbecauseitisofvitalimportancetotheteenagers’study.Ho

6、wever,manyexpertssaytheproblem,ifitisone,canbebettersolvedthroughcommunication.Itisnaturalforateenagertohaveafeelingofloveonsomeonefromtheoppositesex.Itisnaturalforgirlsandboystobeattractedtoeachotherastheymaturesexually.Infact,normalcommunicationbetweenboyandgirlstudentsisgoodnoto

7、nlyfortheiremotionaldevelopmentandpersonalityrefinement,butalsofortheirrelationshipwhentheygrowup.Anincreasingnumberofstudentsfallinloveatanearlyageandcreateproblemswiththeirstudies,whichhasarousedtheschool’sattention.Amiddleschoolhasseta“distanceforcivilizedcommunication”betweenbo

8、yandgirlstudents.Boysandgi