小狗圆舞曲教学反思.doc

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1、小狗圆舞曲教学反思随看音乐模仿小狗的不同神态,动作;接着分小组讨论，可用哪些形式来表现乐IW于是学生们充分发挥想象，有的创编故事,有的创编小品，有的川绘砸等形式惟妙惟肖地表现乐队员示出示一条旋律，学生仔细观察后找出提示屮的旋律进行及变奏规律，进行创编乐曲，然后分别视唱改编前后的乐曲,再次体验旋律，节奏等因索与乐曲情绪的关系.这样经过在不同层次上的反复聆听及亲身体验，合作参与后，使学生在体验，内化的基础上得出音兀的旋律进行及节奏变化与咅乐所表现的情绪Z间的内在联系，并通过再次合作，让学生去发现问题，探究问题，解决问题，从而进一步培养了学生的创新

2、意识和实践能力.通过这样的欣赏教学，学生的想彖力,创造力及实践能力均有提高;思维及反应能力较前敏捷;自修心增强;研讨气氛形成.篇二：小狗圆舞曲教学反思对于小班，我可以说是不熟悉的，我不知道自己应该用怎样的方式去面对他们，第一次上小班的课，心屮紧张极了。本次活动我犹豫了很久，一遍一遍地听着《小狗圆舞曲》的音乐，却不知从何处下手。后来通过寻找相关资料、请教老教师，最后就出现了大家所看到的这堂课。原本，我想让孩了坐在垫了上上课的，这样便于孩了的活动，但何老师说小班是孩了形成生活常规的重要时期,坐垫了不合适，因此我打消了这个念头。原木的游戏导入，也因

3、考虑到孩了的能力而取消，改为开门见山，直捣主题。这是一堂欣赏课，我却将重心偏向了游戏上，忽略了让孩子安静地欣赏音乐的重要性（一般需安静地完整欣赏三遍），以至于虽然孩了的表现、课堂的气氛十分活跃，但对于音乐的理解以及所表达的内容的掌握就比较欠缺，与欣赏课的目标背道而驰，这是我将在以麻内容定位时所要注意的。值得高兴的是在幼儿跌倒时，我以呀，这只小狗转晕了，他祁跌倒了。来解释孩子躺在地上的表现，不是手足无措、视而不见。同时难过的是没有引导孩了如何使自己不跌倒，致使许多孩了跟着纷纷跌倒。有些老师说我示面的课有点急，这是由于意外的发生引起的紧张造成的，

4、她们建议我在备课时预先想好幼儿的反应，这样当出现意外情况时，不会很紧张。最令我意外的是：我会那么温柔的对待孩子。说实话，我一向是一个大嗓门，我一说话，十步远的人都能听到，但这次我却可能是白己意识到了这个情况，怕吓坏孩子吧。我了解到：不管上什么课，不管是小班、屮班、还是大班，老师的引导语言、动作、眼神,英至是说话声调，都能深深煤响孩了的情绪，不同年龄层的孩了要用适合于他们年龄特点的方式对待，不能i视同仁活动内容要富有悬念，语言要精练，有时孩了比我们以为的聪明多了，我们也能从孩了身上学到很多东西，正所谓教学相长也。篇三：小狗圆舞曲教学反思《小狗圆

5、舞曲》是波兰作曲家肖邦作于1846-1847年间，乐曲表现了一只小狗飞快的旋转着追逐自己的尾巴，乐曲篇幅短小，速度很快，一气呵成。所以在设计教案时，在初听时,让学生初步感受兀Illi的情绪是怎样的；再听时，让学生按节奏的变化区分乐

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7、分段并联想两个主题描写了小狗怎样的形态，并随着咅乐模仿小狗的不同神态、动作，接着分组创编，充分发挥学生的想象力，学生经过不同层次上的反复聆听及亲身体验，合作参与后，使学生在体验屮达到了有效欣赏的目的。