谈中学生作文训练中超越意识的培养.doc

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1、谈中学生作文训练中超越意识的培养很多学生向笔者抱怨,看到很多名家、大家，萇至其他一些作文优秀的学生写出來的文章，就只有赞叹的份儿。可是一到自己拿起笔來，似乎以前读到的书啊、文章啊什么的，都不起作用了。感觉自己平时读的书也挺多的，但还是“书到用时方恨少”，在自己的笔下还是空空如也，写出的文章几乎停留在小学毕业时的水平。这种情况让很多同学感到困惑，好像自己天生就没有写作方面的天赋。不能否认有的学生确实有写作方面的天分，但是经过笔者的观察，这样的学生只占极少的一部分，如韩寒、郭敬明这样的学生，但绝大多数文章写得好的学生都是通过自己的努力形成属于自己的写作待点的。这里除了勤练笔、勤

2、写作这一基木的前提外，还有一个思维意识的训练问题。作文的灵魂在于创新，这是一个老生常谈的问题。但是如何创新，怎样才能实现这种创新，却是一个不但让学生疑惑，也是一个让老师提到这一问题时语焉不详的问题。笔者认为，在很大程度上说，创新意识实际上是一种超越意识，超越了平常的思维惯性,就达到了创新的境地。关于如何培养中学生作文写作中的超越意识，笔者有以下几点做法，供大家参考。…、立意超越。一篇好的文章,首先要有好的立意，否则你的文章只能是泛泛而谈,抓不住问题的要害。往往是一大段一大段的道理讲下來，还是让人不知道你在说什么，道理人人都懂，但是就是触不到人们的痛处，无法让人产生共鸣。更有

3、甚者，通篇都是口号类的语言，比如“我们要怎样怎样”、“让我们怎样怎样”之类的，虽然没有一句是错误的，但通篇的大实话反而让人觉得空洞。这里倒不是说实话不好,而是说一些大路边上的实话对于解决实际的问题没有任何的帮助。作文的灵魂在于创新，而创新的灵魂在于有思路，有办法，和思路、办法则是來自对大众惯性思维的超越。我们对于这种超越意识的培养思路是这样的，首先，要想自己之所想。一篇文章的立意，我们在动笔之前必须要先有一个自己的构思，基本的框架。这是我们的写作得以进行的一个基本的出发点，有了这样一个基本的出发点，我们的文章才有了进一步往深处拓展的可能。这种提前的构思往往为很多学生所忽视，

4、认为可有可无，有不少同学看到一篇作文题H，心屮一有想法，立即提笔就写，这样可能有时候也会写出精彩的句子，但是更多的时候，我们的思路往往是杂乱无章的，也是经不起推敲的。而且这种作文方法，永远难以形成自己的待有的写作思路，常常是随意一而为，漫无冃的。但是如果有了一种提前的构思，就可以确保我们的思路有一个基木有序的状态，不至于下笔力言，离题力里。其次，要想别人之所想。有了自己的基本构思，这只是写作开始的第一步，还是远远不够的。所谓的超越意识，实际上就是建立在超越别人的想法之上的,如果我们对于别人的想法不了解,当然也就谈不上超越了。在这一点上，笔者有一个别人常有的做法，就是让同学们

5、互改作文,但是H的不同。互改作文的冃的，不是为了仅仅给其他同学批改作业，完成任务，而是让同学们及时地了解在同一篇作文的条件下，别人的想法、思路是怎样的，然后比较自己已经形成的想法、思路与其他的同学有什么不同，是深刻一些，还是显得更肤浅等等。这种比较，会极大地开阔学生的视野，比宽泛地让学生大规模地阅读学生范文更具有针对性，也更能起到训练的效果。比如2008年全国1卷关于汶川地震的高考作文，