课堂观察量表三（学习方式）.doc

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1、课堂观察量表三（学习方式）学科语文班级六（4）人数40课题姥姥的剪纸执教刘四青LI期2012、9、18观察中心：学生学习方式的转变一自主学习、探究学习、合作学习观察维度结果统计1、学生可以集体自主学习的时间有多少？有多少人参与？学困生参与情况怎样？集体自主学习时间有20分钟，一些问题有难度，参与面不广，学困生倾听的比较多一些。2、学生自主学习形式（探究、记笔记、阅读、思考）有哪些？各有多少人？思考、感悟、表达、朗读大都是优秀学生。3、学生的自主学习有序吗？学优生、学困生情况怎样？有序，都能按老师耍求展开学习。4、学生有无自主探究活动？能否积极投入，深入思考？口主探究活动右，并能积极投入，深入思

2、考。5、学习中，能否应用已经掌握的知识与技能，解决新问题？能6、学习中，能否反思自己的学习行为，调整学习策略？不多7、小组合作学习中，组长能合理地分配任务，有序地组织，及时做好材料的收集、整理工作。无8、小组合作学习屮，每个成员积极地参与小组活动，有明确的任务，并认真地完成。无9、小组成员间能认真倾听，互助互学。无10、小组合作氛围愉快，合作效果好。无介反思、：在整堂课中，刘四青老师创设了良好的学习环境，引导学生抓住语言文字去体会、去发现、去感悟、去表达，学习方式体现了高年段的特点，学习效果也很好。由于个别的学习活动，思维含量比较高，对中下等学生挑战太大，所有优秀学生发言的机会多一些。在整堂课

3、中，没有合作学习。观察人：黄华萍