青铜峡邵刚中学杨玉青.ppt

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1、物质鉴别青铜峡邵刚中学：杨玉青学习目标：1、知道物质鉴别的涵义及物质鉴别的一般方法；2、学会物质鉴别的表达方法；3、初步学会物质鉴别中简单的实验设计，完成实验报告4、学习中对信息的筛选和处理、实验技能的运用、培养探究、创新及实践能力物质鉴别的原则1、方法恰当：指解题的准确性和科学性2、现象明显：指现象的直观性和可分性3、操作简单：指具有操作性和简单性CH4：点燃能燃烧，或检验燃烧后的产物，同时有H2O和CO2常见气体的鉴别H2：点燃能燃烧，或检验燃烧后的产物，唯一的产物是水。O2：使带火星的木条复燃，或用燃烧的木条，比在空气中燃烧更旺。空气：用燃烧的木条

2、，继续燃烧。CO2：通过澄清的石灰水CO：点燃能燃烧，或检验燃烧后的产物，唯一产物是CO2几种常见物质的颜色Cu粉红色CuO粉黑色Fe2O3粉红色Fe粉黑色Cu(OH)2蓝色炭黑色CuSO4·5H2O蓝色MnO2黑色铜盐溶液(Cu2+)蓝色Fe3O4黑色Fe(OH)3红褐色CuSO4白色FeCl3棕褐色AgCl白色铁盐溶液(Fe3+)棕黄色BaSO4白色FeSO4·7H2O绿色CaCO3白色亚铁溶液(Fe2+)浅绿色BaCO3白色训练一：试一试，这些问题不是很难吧！序号1234物质CuFeHgAg铁丝钢丝稀盐酸浓盐酸鉴别依据红色银白色液态无白雾质硬质软固

3、态有白雾颜色状态硬度挥发性1、现有失去标签的相同体积的两瓶液体，一瓶是98%的浓硫酸，另一瓶是10%的稀硫酸，请用所学的知识，用两种方法将它们鉴别出来。2、怎样鉴别空气、氧气和二氧化碳三瓶无色气体，简述方法和现象。这些问题也难不倒我，但表达起来有点困难哦!训练二：训练三：问题越来越棘手了！但我还是可以解决的！1、现有四种无色溶液:稀盐酸、硫酸钠、碳酸钠和氯化钡,将他们任意编号为①②③④,它们相互之间的反应现象见下表：根据实验现象可得出:①②③④（用化学式填写）HClNa2SO4Na2CO3BaCl2训练四：问题怎么变得琢磨不定了，这是显示我能力的时候了！

4、现有盐酸、氢氧化钙、碳酸钠三种溶液，请你从中选择两种溶液，用两种不同的化学方法进行鉴别。要求：①选择试剂时，同类物质在鉴别中只能使用一次；②每次鉴别一步完成。请回答：(1)你选的两种溶液分别是；(2)鉴别上述两种溶液，你所选择的试剂分别是：；(3)填写用上述任意一种试剂鉴别这两种溶液的实验报告：实验步骤实验现象实验结论训练五：我将成为鉴别物质的行家了！1、学习了物质的酸碱性后，某同学自制成一种黄色的花汁，加入到不同试剂中，观察到的现象如下：请你依据上表信息进行如下实验：（1）用该花汁去检验附近小化工厂排放废水的酸碱性，显浅红色，则此废水显性。（2）用该花

5、汁测知家中花盆土壤显酸性，打算加入上表中的改良。酸草木灰水2、甲、乙两位同学想通过实验鉴别炭粉和氧化铜两种黑色粉末，分别设计如下方案：甲：将两种黑色粉末分别在空气中灼烧，有火星出现并黑色粉末逐渐减少的是炭粉。乙：将两种黑色粉末分别放在试管里，通入氢气后加热，有亮红色物质出现的原物质是氧化铜。你认为最佳方案是（填“甲”或“乙”），其原因是________________。训练五：我将成为鉴别物质的行家了！甲方法简便、安全我将成为鉴别物质的行家了！训练五：3、实验室常用石蕊试纸检验物质的酸碱性：酸性物质使蓝色的石蕊试纸变红，碱性物质使红色的石蕊试纸变蓝。某学

6、生欲探究碳酸具有酸性而二氧化碳不具有酸性，按下图进行实验。请回答：（1）该学生通过上述实验能否得出满意的结论？（2）若能，请说明理由；若不能，请你设计还需进行的实验，以得出满意结论。（用语言叙述或图示均可）另取一支干燥的试管，放入干燥的蓝色石蕊试纸，通入二氧化碳气体，观察是否变红色。不能训练六：这些问题太有挑战性了！我有点象工商部门的检验专家了！1、自来水生产中通常使用少量氯气进行杀菌消毒，氯气与水反应的产物之一是盐酸。市场上有些不法商贩为牟取暴利，用自来水冒充纯净水(蒸馏水)出售。为辨别真伪，可用下列一种化学试剂来鉴别，该试剂是。A．酚酞试液B．氯化钡

7、溶液C．氢氧化钠溶液D．硝酸银溶液D训练六：这些问题太有挑战性了！我有点象工商部门的检验专家了！2、有一些不法分子以铜锌合金（金黄色，俗称黄铜，铜锌保持各自单质的化学性质）假冒黄金进行诈骗活动。请你设计一实验，证明某黄色金属块是真金还是黄铜（要求：写出实验方法、操作步骤、现象和结论）。进行物质的检验时应注意：（先取样，后操作；先现象，后结论）正确地选择试剂，简述操作步骤，正确描述现象，经过分析、推理得出结论。不能向待测物质中直接加入试剂，而只应当取少量试样进行检验。如被检验物质是固态，而检验时又需要用溶液时，应先取少量试样用蒸馏水溶解配成溶液后，再进行检

8、验。不能把要检验的物质当作已知物来叙述实验现象。对几种待测物质要进行并列实验时，