图形地旋转教学教案.ppt

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1、图形的旋转回顾反思自主练习合作探索情境导入一、情境导入根据这些信息，你能提出什么问题？从图中，你知道了哪些数学信息？是由4个同样的组成的。是怎样得到的？与指针旋转方向相同，叫顺时针旋转。与指针旋转方向相反，叫逆时针旋转。二、合作探究是怎样得到的？通过旋转，可以得到，怎样旋转呢？我们借助钟面来研究，看看指针是怎样旋转的。分针从12旋转到3是怎样旋转的？分针绕中心点顺时针旋转……旋转方向……旋转角度90°二、合作探究是怎样得到的？从3旋转到12呢？二、合作探究是怎样得到的？分针绕中心点逆时针旋转90°想一想，将小棒顺时针旋转90度，它的位置

2、会在哪呢？你有什么发现？旋转的中心点不同，得出的图形也不同。图形旋转时，旋转的方向、角度和中心点三者缺一不可。AB二、合作探究是怎样得到的？二、合作探究想一想，图形旋转时要注意哪些问题？是怎样得到的？可以先画，再将它绕O点顺时针旋转90°，就可以得到。可以先画，再将它绕O点逆时针旋转90°，就可以得到。O继续绕O点顺时针旋转90°两次，就可以得到。继续绕O点逆时针旋转90°两次，就可以得到。O二、合作探究锐角错例你能画出三角形绕O点顺时针旋转90°后的图形吗？三、自主练习1.说一说，填一填。是按方向旋转了度。逆时针90是按方向旋转了度。

3、顺时针901.说一说，填一填。三、自主练习②①③④2.选一选。不能由经过一次平移或旋转得到的图形是（）。逆时针旋转90度顺时针旋转90度平移②三、自主练习①3.画一画。②三、自主练习小小设计师设计要求：在4号方格纸上用旋转的方法设计创作一个美丽的图案。（可以借助老师提供的学具，也可以自由创作。）三、自主练习4.动手做。四、回顾反思