体育双杠单元式说课.ppt

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1、双杠单元式说课稿参赛单位：乌市第四十四中学主讲教师：张晓军一、说单元计划设计思路教学目标教材选择学情分析教学重难点教法和学法教学时数分配教学组织形式场地与器材设计思路本单元依据《体育与健康课程标准》的基本精神，贯彻“健康第一”的指导思想，针对八年级学生生理、心理特点，在课堂教学中，充分发挥教师主导作用的前提下，采取多样教学手段和方法，引导激励学生在练习中互相协助，相互研究，注重学生的主体地位的发挥，培养学生对运动技能的兴趣，使学生在即严谨又愉快的气氛下学习，有利于激发学生对运动技能掌握的积极性和主动性

2、；同时对培养学生良好的心理素质和意志品质起到积极作用。教学目标1、认知目标：掌握双杠的基本动作，学习双杠对锻炼身体的价值，提高学习兴趣。2、技能目标：使80℅以上的学生掌握所学双杠基本组合动作，其中20℅的学生能流畅优美的完成组合动作；发展学生上肢、肩带肌肉群及躯干力量，提高学生支撑和摆动基本能力。3、情感目标：培养学生勇敢、顽强、自信和不怕困难的意志品质。通过相互保护与帮助，树立学生安全意识和责任意识教材选择双杠教材是人体在一定的高度上支撑进行的，初学时学生易产生恐惧心理状态。教师要对学生加强力量素

3、质的练习和保护帮助，进行必要的鼓励，树立信心，调动积极性，培养兴趣。支撑摆动是双杠教学的主要内容，也是基础，所以在整个单元计划中逐级解决学生支撑、摆动的能力。双杠组合动作技术难度大，对学生心身发展价值高。学生在运动技能的学习过程中，学习双杠基础知识，掌握双杠运动技术，提高双杠运动技能，从而进一步的激发学生对双杠的运动兴趣。所以在单元教学计划中，教学内容通过支撑---移动--支撑摆动---杠上移动----摆动越杠等环节，逐步发展学生双杠技术动作，锻炼学生上肢、肩带肌肉和躯干力量及协调。学情分析我校八年级

4、学生上肢、肩带肌肉与力量发育不够成熟，男生好奇心、表现欲和挑战欲强，女生支撑和腰腹力量较差，但八年级学生自主学习和合作学习意识逐步增强，因此在教学中除加强力量练习和正确的保护与帮助外，还采取多样的教学手段和练习方法，增强学生间的合作学习来完成有一定难度的内容，使学生克服恐惧，增强自信，使男女生对双杆的兴趣感增强，让学生树立正确的技术动作和自信心教学重难点重点：支撑与摆动动作难点：对动作的控制能力教法和学法教法：讲解法、示范法、完整法、分解法、对比法、预防和纠错法学法：观察法、模仿练习法、游戏法、比赛法

5、教学学时分配本单元设计为7学时。初中双杠教材是以支撑为主要内容的项目，因此第一课时学习支撑摆动。通过支撑和支撑移动练习，发展学生支撑能力和上肢力量。在教学中强调双杠的基本要求如：“并腿伸直”“绷脚面”“以肩关节为轴摆动”等，树立正确的双杠动作姿态；第二课时复习支撑摆动学习杠端跳起成分腿坐前进。通过再次练习支撑摆动，增加摆动幅度，提高动作标准的难度，进一步巩固提高支撑摆动技术，发展学生上肢力量和支撑能力；在学习分腿坐前进时先强调不许勾腿，塌腰等细节，初步建立坐杠动作正确概念。第三课时复习杠端跳起成分腿坐

6、前进，学习外侧坐越两杠直角下。通过连续分腿坐前进，提高学生挺身展髋，撑杠与后摆的配合能力。学习外侧坐动作时强调坐杠腿部动作和手臂侧平举与握杠动作，加强保护与帮助，帮助学生，尤其是女生克服掉杠心理。第四课时复习跳起外侧坐，越两杠直角下。通过提高摆动腿的高度和连续外侧坐跳箱，提高外侧坐和直角下技术动作。第五课时学习双杠组合动作：杠端跳上成分腿坐—前进一次摆动成外侧坐—越两杠直角下。通过前面动作的复习，为组合动作的学习做好准备，在分组练习组合动作时强调保护与帮助，树立自信心，使80%的学生基本完成组合动作的

7、练习。第六课时复习双杠组合动作：杠端跳上成分腿坐—前进一次摆动成外侧坐—越两杠直角下。采取降低或取消保护与帮助的力度，通过模拟奥运会，激发学生对开始、结束姿势和表情及落地站稳等细节的注意。通过小组评价结合教师点评，让学生了解双杠技评方法和尺度。第七课时考核课。通过综合评定，进一步提高学生完成双杠组合动作的能力，进一步提高学生上肢、肩带肌肉力量和身体协调素质。培养学生勇敢、顽强、自信和不怕困难的精神教学组织形式集中讲解—--分组练习场地与器材篮球场一块、录音机一台、双杠4付、大体操垫4块、小体操垫40块

8、、皮筋1根；自制标志物4套二、说课设计思路教学目标教材选择学情分析教学重难点教法和学法教学组织形式教学流程场地与器材指导思想：本课依据《体育与健康课程标准》的基本精神，针对八年级学生生理、心理特点，在课堂教学中，充分发挥教师主导作用的前提下，引导激励学生在练习中互相协助，相互研究，注重学生的主体地位的发挥，培养学生对运动技能的兴趣，激发学生对运动技能掌握的积极性和主动性。教学目标认知目标：初步掌握组合动作的技术要领，了解双杠的锻炼价值，提高学习兴趣技能目