浅谈语文教学中学生创新意识的培养.doc

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1、浅谈语文教学中学生创新意识的培养四川省中江县御河中学校简家文“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”素质教育体现了教育的本质和发展趋势，其核心内容是培养学生的创新能力，最终n的是造就创新型人才。作为基础学科的语文教学，具有培养学生创新能力的独特优势。那么，如何在语文教学屮培养学生的创新意识呢？在教学实践小，笔者主要从以下几个方而做了些尝试：一、激发兴趣，唤醒创新意识教师要不断创设富有变化的能够激发学生兴趣的学习情境，才能推动其求知欲，发展其智力因素和非智力因素，形成为科技进步作贡献的兴趣和志向，创新意

2、识不能貝靠教师的讲述來启发，在课堂上要注意知行结合，营造兴趣氛围。如在教学《敬畏自然》一课时，师生共同讨论“敬畏自然”的原因，从屮进行科学的分析，然后要求学生在课后围绕作者提出的人类“只是大自然机体上普通的一部分”，其他生物都是与人类平等的生命。组成兴趣小组，搜集资料，并出一期“人与宇宙之谜”的专刊。让学生在课堂教学上展示所搜集、编写的不同专刊，培养学生的创新意识，激发学生的求知欲和为寻求真理不思标新立异的浓厚兴趣。二、鼓励质疑，培育创新萌芽爱因斯坦说过“提出一个问题往往比解决一•个问题更重要”。质疑对学生创新精神、

3、创造能力的培养有非常重耍的作用。在语文教学小，教师应充分挖掘教材所蕴含的创新教育素材,鼓励、启发、诱导学生多提问题，多质疑，因为提问是一个人从己他伸向末知的心理触角，是创新意识的具体体现。善于发现问题和提出问题是一个人具有创造潜力的重要标志。在课堂教学过程小，教师不仅要做到“传道、授业、解惑”，更要善于启发学生对一些问题从不同角度去进行思考、质疑，然后提出不同的见解和看法。对于学生提岀的见解，不要有什么标准答案，只要言之成理，哪怕只是一点创新的火花，教师都应该予以肯定与表扬，以提高他们的创新积极性。在初一•学《夸父逐

4、H》时，有学生提出自己的看法：“夸父追求理想的精神值得学习”，马上就有学生提出不同意见：“我觉得夸父精神不是一种执著的精神，而是一种不自量力的表现我很快利用这一契机，进行引导和鼓励，学生分成正反两方开始了激烈的辩论。这一次的课堂活动对学生的创新思维有很大的影响，以后上课时总有学生从不同角度对课文提出自己新的想法。在教学过程屮，我们可以设置“我的见解我来谈”环节，对于值得探讨的题H,有时可专设一节讨论课或一节辩论课，让学生畅所欲言，把他们自己对课文的理解或是对问题的看法表达岀来，大家一起来谈论分享。这样，既锻炼了学生的

5、语言表达能力，又锻炼了学生的思维能力，更重要的是，学生把自己一些新的想法大胆表达出来，在课堂上得到老师和同学的肯定和赞赏，就更加有信心在学习屮培养自己的创新思维了。学习《背影》让学生谈父母的生活，说自己的父亲最让自己感动的地方；学习《信客》谈对甘做人梯、任劳任怨、诚实守信精神的看法；学习《罗布泊，消逝的仙湖》，让学生谈谈自己对地球污染的看法；学习《生命生命》后让学生谈谈自己的生命观；学习《最后一课》谈爱国主义；学习《桃花源记》谈人生理想；学习《爱莲说》谈气节情操；学习《伤仲永》谈自己的打算……从他们的质朴的语言屮，我

6、们可以感受到一颗颗真挚火热、积极向上的心,感受到了一个个独特亮丽的个性，感受到他们丰富的情感和追求我发展的创新愿望。语文课堂应该创设适当的情境让学生大胆发表H己的见解，鼓励学生多说话，启发学生将新知识与旧知识、知识与生活、知识与情感紧密地联系起来思考问题、发现问题、解决问题。只有这样，学生的主体性才能得到体现，创新思维才能得到更好的锻炼。三、启发想象，开拓创新之路想象力是人类所独有的思维能力，它能够开发学生的发散思维，而发散正是创新的基础,也是一切发现和发明的基石。因此，在阅读教学屮，教师耍提供机会，精心选择一些发散

7、点,培养学生创造想象的能力，如对有些充满活力诗情画意的正诗文，就可让学生在读文的基础上充分展开想象，画」幅能够表达出诗意的图画。古诗的特点是诗小有画。一首诗往往就是•幅山水画，一幅田园风光图。因此，理解好诗句，就能在脑海屮浮现出一幅美妙的画而。然血，从文字到图像，需要进行思维的加工过程。不同的学生，对画面会有不同的表现手法和不同的构图布局。鉴于学生的能力水平问题，在实际教学操作屮，可采用小组合作的形式,让学生在绘画过程小，边讨论、边思考：画什么，该怎么画？这样，学生在和谐、合作的气氛屮自主学习，各抒己见，培养了学生创

8、造性的思维。例如，在教学古诗《天净沙•秋思》时，学生就如何在画屮表现“小桥流水人家”一句的诗意展开了讨论，有的认为应该在房子旁边画一座桥，再画一条小溪绕屋而过，有的认为小溪不应绕屋而过……所有这些争议对诗句的理解似无关联，怎么画都无所谓。但可贵的是，它能引发学生的进一步思考，能训练学生的想像能力和创造性的思维能力。为适合学生的年龄特点，选进教材