物理新课程标准实施中的几点思考.doc

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1、物理新课程标准实施中的几点思考反思高屮教冇，我们不难发现，由于激烈的升学竞争和各种复杂的原因，使得学校面临着生存与发展的巨大压力，几乎所有的学校都将办学目标直接指向升学，办学变成了一种工具，升学变成了一种目的，在追逐高分的过程屮，忽略了学生健全人格和身心等各方血的发展。一些学生缺乏对崇高理想和信念的追求，缺乏对社会的责任感，缺乏积极主动的学习态度和学习兴趣，人生规划的能力和与人合作的能力缺失……等等。高屮教育发展面临如此形势之时，我国新一轮课程改革进一步明确了高屮教育的性质：“普通高屮教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民索质、面向大众的基础

2、教冇，普通高中教冇应为学生的终身发展奠定基础。”根据国家新近出台的新课稈标准的要求，教材的编写和教师的教学均要从“知识与技能”，“过程与方法”，“情感态度与价值观”的三维li标出发，培养学生的科学素养，要求我们教师必须更新理念，不断钻研和探索，以尽快适应教冇形式的发展。通过一个学期物理新课程标准的实施谈谈我的几点思考，仅供参考。一、新课标对教师教学能力要求提高了传统教材主要是知识的载体，目标与观念要求部比较单一，好备课，好教，而新教材不但形式新，而且目标新，理念更新，更能适应社会发展对教冇的要求。教师不但要自己先领会新课稈理念而且要以最快的速度

3、全面接受，并付诸实践，以最大的人力，物力投入教学实践，为培养新型人才而“燃烧”自己。1.教师处理教材能力要求提高了。新教材的木意在于“引”而不是“锁”，新标准目标与理念要求老师钻研教材，深悟领会标准要求内涵，在其内涵要求的引领下，据地、据时、据人地采取一切适合学生培养目标和适合学生发展的教材与教法。新教材也只是一种实施新标准目标的载体形式Z—,老师们在新教材实教屮，可以依据实情合理地安排教学：可以采用模块式教学，可以重组教材顺序，可以不受地点、环境的制约等等，从而能灵活多样地充分合理地利用教材资源，以达到培养学生的科学素养的总目标，不拘一格“选

4、教材”！2.教师知识面要求更广。新教材屮那些精心设计的许多亮点：如观察与思考、交流与讨论、实践与拓展等，要求教师具有广泛的生活知识，“从生活走向物理，从自然走向物理，从物理走向社会,注重学科渗透，情感态度与价值观的培养。”3.运用多媒体教学的能力要求提高了。二、对学生能力要求提高了1.学生主动学习、综合实践能力要求提高了。新教材要求学生在老师指导下，能够白己选择参考书，白己制订计划，主动地阅读、思考、研究，主动地设计、操作、分析，能发现问题、提出问题、研究问题、解决问题，通过独立的思维、实践，把前人、别人的知识和技能、技巧，学为己有,融会贯通。

5、1.学生互相协作能力要求提高了。新教材要求学生在自我意识的基础上，展示白己的学习成果与感想，与人交流，互相配合，完成目标。“坦荡”的H我展示，与别人取长补短，是集众人Z长。正确“竞争”是有效的学习与提高过程。互相协作是时代的潮流。三、对学校教学设施设备要求提高了1.由于多媒体教学的需要，学校应配备完善的现代化教学设备。2.实验室的实验器材应满足新课稈实施、学生动手实验的需要。、几点迷惑1•新教材不提重点和难点，意在教师灵活地处理教材；不搞高屮毕业会考，意在减轻学生学习压力。可是广州市仍要统测，虽不是考查学生的依据，却是评价教师教学能力的证据，教

6、师能放得开吗？2.学生基础差，从小学乃至幼儿园就开始养成的一些不好的学习习惯，如学习主动性不够，不会想问题，不懂讲道理，自学能力更羌，启而不知答，何谈主动？在教师的强迫下还可園冏吞枣学点知识，若要培养学生良好的学习习惯，必须假以时口。可学校教学课时已定，而新课标又不提课时，教师怎么操作？3.新教材课后练习难度大，讲浅了，学生不会做；讲深了，有违新课标精神，难易程度不知如何把握？苦思冥想，切以为学习过程重要，学习结果更重要，运用结果解决实际问题尤其重要，而出台教师评价制度则是重中Z重。