相亲相爱一家人(复习提纲).ppt

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1、第一单元相亲相爱一家人1、家是什么？家是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合而成的亲属生活组织。家里有亲人，家中有亲情。a、依照法定条件和法定程序结成的新家庭b、因生育导致的血缘关系结成的家庭c、依照法定条件和法定程序收养而组成的家庭d、随父（母）再婚组建的家庭家庭关系P5*2003春节晚会中，歌曲《让爱住我家》中唱道：“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，……让爱天天住你家，让爱天天住我家，不分日夜，秋冬春夏，全心全意爱我们的家。让爱天天住你家，让爱天天住我家，充满快乐，拥有平安，让爱永远住我们的家。”可见作者

2、认为家庭中最重要的是（ ）A、成员间的血缘关系B、家中有亲人，家中有亲情C、平安和快乐D、优越的物质生活条件√家庭结构：@核心家庭：父母与未婚子女两代人组成的家庭。@主干家庭：（外）祖父母、父母及第三代人组成的家庭。@联合家庭：父母与多对已婚子女或已婚同辈联合组成的家庭。@单亲家庭：父母中的一方与子女组成的家庭。家是我们情感栖息地，是我们的物质生活后盾，安全健康保障，还是我们的娱乐天地，天然学校，今后发展的大本营。P10*小明是爸爸的独生子，小明和奶奶爷爷、爸爸妈妈生活在一起，一家人和和睦睦。你知道

3、小明家是什么家庭结构（）A．核心家庭B．主干家庭C．单亲家庭D．联合家庭√*苏珊的哥哥结婚后，哥嫂没有与父母分家，一家五口其乐融融。这种家庭是什么家庭结构（）A．核心家庭B．主干家庭C．单亲家庭D．联合家庭√家庭的功能：物质生产功能休息娱乐功能教育功能抚育赡养功能消费功能人口生产功能*在中华文化中，“家”的概念具有非常重要的地位，贯古今，通未来，渗透到中华文化各个层面。“家”字在甲骨文中，是房屋里养着一头猪的形象。儿童启蒙教育读本《三字经》中说：“养不教，父之过。”歌曲《我想有个家》中唱道：“我想有个

4、家/一个不需要华丽的地方/在我疲倦的时候/我会想到它/我想有个家/一个不需要多大的地方/在我受惊吓的时候/我才不会害怕……”以上这些，体现了家庭的哪些功能（）①物质生产功能②人口生产功能③消费功能④抚养和赡养功能⑤教育功能⑥休息娱乐功能A．①③⑤⑥B、①②④⑤C、①④⑤⑥D、②③④⑥√*父母对子女的抚养教育是（）①传统美德的彰显②有责任感的表现③兴趣所致④亲情的自然流露⑤法律的要求A．①②③B．②③④C．①③④D．①②④⑤√*家庭关系中最主要的是。与父母的关系2、我与父母交朋友*小明从小被寄养在外婆家

5、，父母很少过问，也不负担抚养费。长大后，小明通过诉讼要求父母支付了教育、抚养费。这个案例说明父母对子女的抚养、教育是（  ）A亲情的自然流露B传统美德的彰显与发扬C社会主义道德的要求D社会主义法律的要求*根据我国法律，下列家庭成员间的权利义务关系已经不存在的是（)A父母与成年子女B和养父母已经确立合法收养关系的子女与亲生父母C离异父母和随．对方生活的子女D共同生活的继父母与继子女√√2、子女与父母*《左传》“颖考叔与郑庄公”的故事，《左传》中对此给予了高度评价。由此可见（  ）①孝敬父母是中华民族的传

6、统美德②父母与子女之间的爱是天然的感情 ③赡养和扶助父母，是子女的法律义务 ④报答父母养育之恩，是子女应尽的道德义务A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④*在同学们收集到一些有关孝敬父母的名言，你认为在当代仍有积极意义的是（  ）①“百善孝为先。”②“谁言寸草心，报得三春晖。”③“不孝有三，无后为大。”④“身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞。”⑤“亲爱我，孝何难；亲憎我，孝方贤。”⑥“父母之年，不可以不知也，一则以喜，一则以惧。”A、①②③④B、③④⑤⑥C、①②④⑤⑥D、②③④⑤√√*孝亲敬长是中华民族

7、的传统美德，它表现在（)①孝敬父母②对父母尊敬、侍奉和赔养③对父母敬重、爱戴④子女对父母言听计从A.①②③B.①②④C.①②③④D.①③④*我国有一句古话，“儿不嫌母丑，狗不嫌家贫。”下列对这句话理解不正确的是（）A．无论父母怎样，都不能说“不是”B．我们与父母的关系不可选择C．无论父母怎样，没有十全十美的父母D．明理者不嫌父母丑，不嫌家里穷√√如何孝敬父母？孝敬父母体现在日常生活的每件小事上。爱父母，心里想着父母；理解关心父母；行动上帮助父母，为父母分忧；努力学习，积极上进；不盲从P16

8、—17为什么要孝敬父母？P13—141、父母不仅给予我们生命，而且抚养教育我们，他们付出了很多，应当受到我们的孝敬；2、我们要继承和发扬孝亲敬长的优良传统；3、孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务、法律义务。孝敬父母最重要的是。敬重和爱戴父母*小任的爸爸是一位大货车司机，有一次她见爸爸出车回来心事重重，偶尔听到爸爸和妈妈的对话，才知道爸爸开车撞伤人逃逸了。这时他的正确做法应该是()A立即向公安机关举报爸爸的违法行为B帮爸爸隐瞒事实真相C劝说爸爸去投案自首，