上海初中辅导班预初人物描写讲解_新王牌教育.pdf

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1、方I老师预初语文专用资料上海新王牌教育人物描写考点专项讲解考点要求能识别人物描写（肖像、动作、语言、心理），并分析其作用。考点分析一、概念辨析1、肖像描写：对人物容貌、衣着、神情或姿态的描绘和刻画。2、动作描写：对人物动作行为的描绘。3、语言描写：对人物说话的用语、语态、音调等的具体描绘。4、心理描写：对人物的思想活动和内心世界的描写。二、作用讲解1、外貌描写的作用：反映出人的喜好、身份、生活态度等,对塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。2、神态描写的作用：直接、真实地反应人物心理变化，表现人物性格特征

2、。3、语言描写的作用：表现人物思想、品质和性格特点，揭示人物的身份与社会地位。4、动作描写的作用：通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格特点。5、心理描写的作用：直接深入人物心灵，揭示人物的内心世界，表现人物丰富而复杂的思想感情。新王牌教育1上海初中辅导班预初语文学习学生讲义方I老师预初语文专用资料上海新王牌教育从描写的内容分一、肖像描写，是对人物的服饰、容貌等外部特征的描写。人的气质、精神、心理、感情的变化往往凝聚在脸部表情上，所以“画脸”、“点睛”是肖像描写的重点。这来的便是闰土。虽然我

3、一见便知道是闰土，但又不是我这记忆上的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。问：文段画横线的句子属于哪种人物描写方法？其作用是什么？附：（），是对人物面部表情的描写，体现出人的喜怒哀乐。孔已己喝过半碗酒，涨红的脸色渐渐复了原

4、，旁人便又问道，“孔已己，你当真认识字么？”孔已己看着问他的人，显出不屑置辩的神气。他们便接着说道，“你怎的连半个秀才也捞不到呢？”孔已己立刻显出颓唐不安模样，脸上笼上了一层灰，嘴里说些话；这回可是全是之乎者也之类，一些不懂了。在这时候，众人也都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。文段中划线句子是对人物的什么描写？这样描写对刻画人物有什么作用？试作简要分析。新王牌教育2上海初中辅导班预初语文学习学生讲义方I老师预初语文专用资料上海新王牌教育（二）（），是对人物的对话的描写。言为心声，对话往往表现出人物思想

5、发展变化及个性，所以描写人物具有个性的语言能够刻画人物的性格特征。一进门杰姆就站住了，像一条猎犬嗅到鹌鹑似地纹丝不动。他两眼盯着德拉，有一种她捉摸不透的表情，这使她大为惊慌。那既不是愤怒，也不是惊讶，又不是不满，更不是厌恶不是她所预料的任何一种神情。他只是带着那种奇怪的神情死死盯着她。德拉忐忑不安地从桌上跳下来，走到他身边。“杰姆，亲爱的，”她喊道，“别那样盯着我看。我把头发剪掉卖了，因为我不送你一件礼物，我过不了圣诞节。头发会再长起来的——你不会在意吧，是不是？我实在没办法才这么做的。我的头发长的快得

6、要命。说句‘恭贺圣诞’吧！杰姆，让我们高高兴兴的。你猜不到我给你买了一件多么好——多么美丽的礼物。”“你的头发剪掉了？”杰姆吃力地问道，仿佛他绞尽脑汁之后，还没有把那个显而易见的事实弄明白似的。“非但剪了，而且卖了，”德拉说，“不管怎样，你还是一样地喜欢我，是不是？没有了头发，我还是我，不是吗？”杰姆好奇地向房里四下张望。“你说你的头发没有了？”他带着近乎白痴的神情问道。“你的头发剪掉了？”“你说你的头发没有了？”这是对人物的什么描写？杰姆为什么要反复地问？（三）（），是对人物的行为及动作的描写。……孔

7、已己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔已己，你脸上又添上新伤疤了！”他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。划线句子是对孔已己的什么描写？有什么作用？（四）（）：心理描写是指描写人物的内心活动，即“想什么”。鲁提辖假意道：“你这厮诈死，洒家再打！”只见面皮渐渐的变了。鲁达寻思道：“俺只指望痛打这厮一顿。不想三拳真个打死了他。洒家须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。”拔步便走，回头指着郑屠尸道：“你诈死，洒家和你慢慢理会！”一头骂，一头大踏步去了。文段中划线句子是对人

8、物的什么描写？对展示人物性格有什么作用？新王牌教育3上海初中辅导班预初语文学习学生讲义方I老师预初语文专用资料上海新王牌教育从描写的角度分（一）正面描写：又叫（），是对人物的外貌、语言、动作、神态、心理进行正面的描写。日出东南隅，照我秦氏楼。秦氏有好女，自命为罗敷。罗敷善蚕桑，采桑城南隅；青丝为笼系，桂枝为笼钩。头上倭堕髻，耳中明月珠；缃绮为下裙，紫绮为上襦。行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒