儿歌欣赏《小白兔》.doc

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1、小班语言活动教案——儿歌欣赏《小白兔》黄和羽设计思路儿歌《小白兔》选用了小朋友生活中比较熟悉并喜欢的小白兔形象，通过生动的语言向幼儿描述了小白兔的外部特征和生活习性，不但篇幅短小、单纯，容易理解，便于记忆，而且押韵，具有鲜明的的节奏感，使幼儿读起来朗朗上口。考虑到小班幼儿身心发展特点，我选择了《小白兔》这首儿歌进行教学。活动目标1、认知目标：幼儿通过观察教具和倾听儿歌，加深对小白兔外部特征和生活习性的认识。2、能力目标：幼儿通过教师引导能发准押韵字“袄、跳、饱”的音。3、情感目标：师生一起朗读儿歌，感受儿歌的音韵

2、美，培养幼儿对儿歌的兴趣。活动重、难点重点：认识小白兔的外部特征和生活习性。难点：引导幼儿发准押韵字“袄、跳、饱”的音。活动准备1、物质准备：小白兔玩偶一个，教具青菜、萝卜各一个，小白兔头饰若干，儿歌《小白兔》一份。2、经验准备：活动开展前让家长带领幼儿认识小白兔。活动方法演示讲解法、观察发现法、直观教学法、提醒暗示法、游戏法活动过程1、活动导入教师：“小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天我们班来了一只小动物，它非常可爱，让我们拍手请它出来吧！但记住只能拍三下，不然小动物不愿意出来哦！”教师：“听老师口令，一、二、三

3、停，小动物请出来，小朋友们都欢迎你。”（幼儿拍手声停后，教师出示玩偶小白兔)2、活动展开（1）、教师出示玩偶小白兔，引出儿歌《小白兔》。教师：“今天来到我们班上的小动物已经到了，小朋友们认识它吗？”教师：“哦，它是小白兔，非常可爱的小动物，小白兔今天给大家带来了一首好听的儿歌，名字就叫《小白兔》，我们一起来听听吧！”（2）、教师朗读儿歌，让幼儿初步感知儿歌的音韵美。教师：“小白兔，长得好，红眼睛，白皮袄；后腿长，前腿短，走起路来轻轻跳。爱干净，不胡闹，青菜萝卜吃个饱。”（教师朗读儿歌时，要重读押韵字：袄、跳、饱）

4、教师：“小白兔带来的儿歌好不好听啊，小朋友们喜欢吗？”（3）、教师通过演示小白兔玩偶、教具青菜萝卜，加深对小白兔外部特征和生活习性的认识。教师：“现在我们一起来看看小白兔，大家仔细观察小白兔是什么样子的。”（教师边读儿歌边用教具进行演示，每句儿歌对应小白兔的外部特征，让幼儿通过观察，发现小白兔外部特征和生活习性。）教师演示完后提问：①　小白兔的眼睛是什么颜色的？②　小白兔的毛是什么颜色？③　小白兔有几条腿，你们看到的小白兔是怎么样走路的？④　儿歌中提到小白兔吃什么啊？（幼儿回答不出时，教师可以通过教具提示幼儿答案

5、。）（4）、教师带领幼儿朗读儿歌，引导幼儿发准押韵字“袄、跳、饱”的音。（教师教一句，幼儿学一句，重点强调押韵字。）3、活动结束通过游戏表演，让幼儿在愉悦的情景中结束活动。教师：“刚才我们一起听了小白兔给大家带来的儿歌，小朋友们也认识了小白兔，现在我们要一起扮演小兔子，老师是兔妈妈，你们都是兔宝宝，我们表演完了就回家。”（教师分发头饰）4、活动延伸让幼儿回家和爸爸妈妈一起收集小白兔吃什么，第二天带回来和幼儿及老师分享。丰富幼儿的知识。教师：“今天我们学习了儿歌《小白兔》，小朋友们回去和爸爸妈妈一起收集小白兔平时都

6、吃什么，明天回到幼儿园告诉老师和小朋友们。”附儿歌：小白兔小白兔，长得好，红眼睛，白皮袄；耳朵长，尾巴短，走起路来轻轻跳。爱干净，不胡闹，青菜萝卜吃个饱。