单价、数量、总价教案.doc

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1、《单价、数量、总价关系》教学设计婺源县高砂中心小学胡文山教学目标：1、知道“单价、数量、总价”的含义。2、掌握“单价×数量=总价”，并推导出单价、数量、总价的另两个数量关系式。3、运用这一组关系式，学会解决一些简单的生活实际问题。教学重点：知道“单价、数量、总价”三者之间的关系。教学难点:运用数量关系，解决简单的实际生活中的问题。教学过程：一、导入：同学们你们有没有去过超市购物，有没有独自去的（去过请举手）。？今天老师带你们去超市去看看，去超市汲取我们生活中的数学知识！二、探究新知：（一）研学“单价、

2、数量、总价”1、导入单价、数量、总价概念①(大屏幕出示)：这是阳阳在超市购物时的小票，这张购物小票你能看懂吗？从这里得到哪些数学信息？中婺超市单号：50—09680机号时间：2016—11—2619：33工号：商品名称单价数量金额矿泉水2元4瓶8元笔芯15元2盒30元鱿鱼丝15.8元2包31.6元凤梨12.8元2Kg25.6元购买件数：9应付总额：95.2元付款金额：100元找零：4.8元②学生交流学生看购物小票交流（引导学生有序看,有序说。如，阳阳买了4瓶矿泉水，每瓶2元，一共用了8元）2、理解“单

3、价、数量、总价”概念（1）理解“单价”①大家能够读懂购物小票，真聪明！不过，这张小票里有三个重要的词语：单价、数量、金额。谁能说说“单价是什么意思？”（单价就是每件或单个商品的价格）矿泉水的单价是2元，表示一瓶矿泉水的价钱是2元。笔芯的单价是15元，表示一盒笔芯的价钱是15元。鱿鱼丝的单价是（），表示每包鱿鱼丝是（）元。凤梨单价是（），表示一千克凤梨是（）元。②说一说生活中的“单价”师:现在我们来一个大比拼，看谁说的又快又好。老师先说：“一个本子是3元，本子的单价是3元。”学生接着说…(至少5个学生说

4、)③巩固“单价”【出示课件：判断单价】（2）理解“数量”“总价”①哪“数量”是指什么呢？引导看购物小票，阳阳矿泉水的数量是（），阳阳买笔芯的数量是（），阳阳鱿鱼丝的数量是（），阳阳凤梨的数量是（），谁能说说，“数量”表示什么意思？（买商品的件数、个数或公斤数的多少称之为“数量）。②“总价”又是指什么呢？引导看购物小票，阳阳矿泉水的总价是（），表示4瓶矿泉水的一共价钱；阳阳买笔芯的总价是（），阳阳鱿鱼丝的总价是（），阳阳凤梨的总价是（）。谁能说说，“总价”表示什么意思？（买商品的总金额或总价钱）。3、梳

5、理小结：同学们真会学习！现在，谁能看屏幕，把“单价、数量、总价”表示什么意思连起来说一说。（屏幕出示）看屏幕，说一说“单价、数量、总价”各是多少？单价为10元的网球，李老师买8个这样的网球，一共花了80元；单价为4元的手帕，小红买5块这样的手帕，一共花了20元；单价为8元的袜子，买3双这样的袜子，一共花了24元。（二）探究“单价、数量、总价”之间的关系1、师引入：我们知道了什么是单价、数量、总价，那他们之间有什么关系吗？带着这个问题我们一起探索。请看大屏幕，这是课本52页的内容，大家认真读一读，想一想

6、，算一算，看谁能够接解决下面4个问题。（大屏幕展示课本内容及问题）（1）、说一说单价和数量各是多少？（2）、你知道篮球的总价是怎么算的吗？列出算式：（）。（3）、我们再来看看鱼的总价是怎么算的？列出算式：（）。（4）、根据上面两道算式，你发现“单价、数量、总价”之间有什么关系？2、小组讨论（3分钟），学生交流汇报。3、梳理小结：用（）〇（）=总价。这样一个算式叫做数量关系式。4、梳理小结：你来看一看这三个数量关系式:①单价X数量=总价，②总价÷数量=单价③总价÷单价=数量。师：很好，这就是我们今天所学

7、的单价、数量、总价之间的关系，我们可以根据第一条乘法公式变化得出后面的两条除法公式。这三个关于价格的数量关系式，它在生活中有着广泛的应用。请看三、巩固练习1、填一填（1）（）件商品的价钱叫它的单价。（2）买了3件衣服花的钱可以看成（）。（3）已知总价和单价，可求出（），它的数量关系式是（）。（4）10元钱买了5本练习本，分别可以看成是（）和（）。2、说一说（1）四（4）班买39套夏季校服，每套校服60元，一共要用多少元？题目已知（）和（），求(),数量关系式（）（2）学校买足球共花了480元，每个足球

8、80元，学校一共买了多少个排球？题目已知（）和（），求(),数量关系式（）（3）学校买3台录音机花了450元，平均每个台多少钱？题目已知（）和（），求(),数量关系式（）3、试一试（1）买7个单价为58元的足球，一共用去了多少钱？数量关系式：算式：（２）一盒铅笔芯的单价为3元，81元一共可以买多少盒这样的铅笔芯？数量关系式：算式：（３）学校图书室买了6本同样的故事书，一共用去108元，每本故事书多少元？数量关系式：算式：四、拓展延伸（一）师：相信大家对解