小学教学常规管理办法 (2).doc

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1、太乙镇第一中心校教学常规管理办法为了规范完善教学管理工作，切实抓好教学常规，使我校教学常规管理更加科学化，创建统一、和谐、奋进的教学环境，促进我校教学改革健康深入地开展，让全体教师不断探索课堂教学新模式，从而有效地提高教学质量。现根据上级有关文件精神，结合我校实际情况，制订《教学常规管理办法》，望全体教师认真执行。一、教学思想1、教学要全面贯彻教育方针，培养适应现代化建设所需要的具有良好的思想政治素质、科学文化素质、身体素质、心理素质以及创造能力和适应能力的新型人才。2、教学要坚持“三全”。即：全面理解和执行教育方针，全面执行上级制订的教

2、学计划，面向全体学生。要严格执行“两表”(课程表、作息时间表)，做到专课专用，专时专用。3、在教学中，教师要树立“六观”：人才观：明确培养目标，培养学生个性特长。教育观：教学要教育领先，使教书与育人并进。素质观：做到素质教育学科化，课堂教学素质化。基础观：是基础教育。在教学中要扎扎实实打好两个基础，即知识基础和做人基础。潜能观：教师要发展地看学生，积极启发引导，充分发挥学生的潜能。因为学生不是贮存知识的机器，而是有主观能动性的人。质量观：教师应有全面的质量观，注重学生全面发展。 教师应认真学习，加强师德修养，不断提高教书育人的自觉性、责任

3、感。二、教师素质1-9-、全体教师应努力学习新的教育教学理论，学习教育学、心理学，学习课程标准，学习业务知识，学习先进经验，了解信息，摘录信息，做好学习笔记，积极参加教育教学改革实践。2、坚持“全面、求实、灵活、创新”的教风，结合自身实际，不断实践，不断总结，不断改进，逐步形成自己的教学风格。3、加强教学基本功训练。①写一手好字；②说一口流利的普通话；③具备各学科的教学基本功；④熟练使用多媒体辅助教学；⑤能自制教具和简单的课件。4、要坚持读书看报，了解教育信息，了解社会，不断吸取“营养”充实自己。5、要积极参加课题实验，坚持积累教学资料，

4、总结经验，撰写论文，参加交流，积极投稿。三、备课1、制定教学计划。开学初教师根据本人所任教的学科按年级、分学科写好教学工作计划，学习教学大纲、新课标，通读全册教材，明确指导思想，分析学生现状，把握知识系统和结构，明确教学目标，分析教学重点难点，通盘考虑解决重点难点的策略，安排学期教学进度。计划交教导处保存。2、有课必备，主科备详案，常科可以适当简略，但必须备实新课。3、编写课时教案。备课节数大致与课表累计数一致。-9-每位教师要在全面了解学生的学习态度、学习基础、知识缺漏以及学生的接受能力、学习方法、学习习惯进行课时备课，编写课时教案。充

5、分理解把握驾驭教材，深入浅出，结合实际，选择教法，确定教学结构和教具使用，设计作业，并要充分考虑教学中可能遇到的问题，如何应变处理等等，为上课作好各项准备。备课要充分，项目要齐全，内容包括教学目标、重点难点、教具准备、课时安排、教学过程、板书设计、教后小结。教学反思具体要求如下：(1)教学目标明确，体现课程标准要求的知识能力、情感态度、价值观；(2)准确把握重点、难点、疑点和关键点；(3)教学方法要讲究技巧，体现巧、妙、趣、活、新。(4)精心设计教学过程：充分估计学生的知识基础、学习状态等实际情况，精心设计好教学活动，思路要清晰，要有利于

6、调动学生学习的兴趣和积极性，有利于学生有效地学习知识，有利于启迪和开阔学生思维、发展潜能，有利于培养学生的主动探索精神和创新能力。(5)板书设计要简明扼要，形式灵活，有针对性。(6)课后反思要结合教学实际，记录自己的教学得失，如教学设计的实践情况、有何创新、有何遗漏待补等，进行反思，有所感悟，对教学设计有重建、有改进。4、每周超前一周备课、教案字清楚整洁。不得使用旧教案或以参考资料代替教案。5、认真做好集体备课。做到五统一(统一时间、统一进度、统一重难点、统一练习、统一测试)。四、上课1、上课前，要复读一遍教案，以进一步熟悉教案并作教前修

7、改，准备好小黑板和教具。2、教师在上课预备铃响时，离开办公室到达教室门口，检查学生准备和课前准备活动(猜谜语、背古诗、唱歌等)情况，使其安静；上课铃响，进入教室，师生问好(或者班级呼口号、背古诗等)后开始上课。3、遵守教师行为规范，衣着整洁，仪表端庄，教态自然、举止大方，态度和蔼，精神饱满，讲普通话，语速要适当。不带个人情绪。要站立讲课，紧扣内容。学生自学或做作业时，教师应巡回指导， -9-不做与教学无关的事，不说与教学无关的话。4、教师上课必须坚持使用普通话，写字规范，语言文明规范，板书设计合理，口头表达自然流畅，亲切生动，教态自然大方

8、，要加强与学生的沟通、交流、营造和谐、欢快、民主的教学气氛。教学思想要端正。尊重学生的人格，严禁挖苦、讽刺学生，严禁体罚和变相体罚学生。5、要保证上课时间，不迟到，不早退，不拖堂，不得接待客人