【人教版】一年级下册数学教案：小括号（一）.docx

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1、第6单元100以内的加法和减法（一）第9课时小括号（1）（一）知识教学点1、认识小括号，初步了解带小括号的加、减两步式题的运算顺序.2、正确计算带小括号的加、减两步式题.（二）能力训练点1、能准确判断两步式题的运算顺序.2、能准确地计算带小括号的加、减两步式题.3、加强数学语言训练，培养学生观察、比较、分析、综合判断地能力.教学重点：使学生认识小括号及其作用.教具、学具准备：投影片、口算卡.【教学过程】（一）铺垫孕伏1、直接说得数.15－6＝17－8＝5＋4＝8＋4＝5＋6＝11－4＝2、说说14－8

2、－3、8＋6－7、15－7＋5的计算顺序.（二）探究新知1、导入引导学生回忆加、减两步式题的运算顺序是从左到右依次计算.今天我们继续学习加、减两步式题.2、教学例2.⑴出示糖果投影图：从图上看到了什么？⑵同学们拿出圆片，代表五角星，在桌上摆一摆.想一想：怎样算出还剩几个呢？如何列算式呢？相互之间可以讨论一下.⑶引导学生说出不同的解题思路：①从10个里面去掉2个，再去掉3个，剩下5个.②把2个和3个合起来一共是5个，再从10个里面一起去掉5个，还剩5个.③怎样列算式呢？板书：“10-2-3＝”“10-（

3、2+3）=”第一种算法：先算10减2，再减3.第二种算法：计算中要先计算2＋3，但这一步在后面，这就需要改变运算顺序，因此要在先计算的这一步加上一个小括号.板书课题：“小括号”师生共同根据小括号的作用，列出两种算法的算式.10-2-3＝10-（2+3）=④引导学生计算.10-2-3＝先算10-2＝8，再算8-3＝5.(板书结果)10-（2+3）=先算2+3＝5，再算10-5＝5.(板书结果)（三）全课小结今天你学到了什么？明确：我们学习了带小括号的加减两步式题的计算方法：“在一个算式里有括号的，先算括

4、号里面的.”（板书）教师指出：这个括号与前面的填括号的题不同，如5＋（）＝11是要在括号里填一个数6，而10-（2＋3）括号里给出了数和加号，是要先算2＋3＝5板书设计：