松原市扶余县増盛镇中心小学.ppt

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1、我的学习成果展示松原市扶余县増盛镇中心小学聂秀丽作品中最出色的地方作品内容作品中需要改进的地方教学课件返回目录作品内容教学实施计划授导型教学设计资源应用说明学习活动评价表重难点及解决措施学习内容分析学习对象分析学习目标分析教学设计思路信息技术应用分析教学过程返回教学流程图教学单元实施前的准备具体内容上课内容《我是草原小牧民》上课时间2011年11月20日上课地点増盛镇中心小学网络教室学生人数45人教学环境学校网络机房技术设备连接网络的计算机50台Web服务器一台教师机一台软件环境Web服务器系统IE网页浏览器专题学习网

2、站学生技能要求能熟练操作计算机，会用浏览器上网搜索。能积极参与小组讨论。能用自主探究找到问题答案。教学管理提供本节课的自评和互评表，巡视各小组活动，给予指导。教学实施准备提前两天备好课。制作专题学习网站，提供网络链接的地址。提前一天与网络教室负责人联系。检查电脑是否故障，网络是否连接。通知学生上课时间、地点、准备等。教学实施计划返回学科：音乐授课年级：三年级学校：松原市扶余县増盛镇中心小学教师姓名：聂秀丽章节名称《我是草原小牧民》计划学时1学习内容分析通过这节课的学习使学生在会唱歌曲。体验民族歌曲的特点返回学习者分析学

3、生喜欢唱歌，并且会根据歌曲创编舞蹈。返回教学目标课程标准：音乐课标知识与技能：1.通过筷子舞体验感受音乐旋律的特点，能够准确有感情地演唱歌曲。2.认识蒙古族乐器“马头琴”，并能够听辨其音色。3.通过听、唱、舞等音乐实践活动，使学生在参与中能够喜欢蒙古族音乐过程与方法：教师引导学生讨论，谈话法情感、态度与价值观：培养学生热爱家乡的思想感情，并培养民族自豪感，返回教学重点及解决措施重点：唱歌曲，音乐示范，教师教唱教学难点及解决措施难点：音乐节拍的掌握解决措施：教师用正确方法引导返回教学设计思路一、创设情境、聆听感受音乐二熟

4、悉歌曲旋律三、学习演唱歌曲四、学习表现歌曲五、拓展延伸返回教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图一、创设情境、聆听感受音乐观看蒙古族的视频录像播放歌曲6教师播放视频和音乐聆听音乐从蒙古族的视频画面中感受草原的没二、熟悉歌曲旋律播放《美丽的草原我的家》和本科歌曲16布置学习任务，让生感受两首歌曲的不同之处并观看筷子舞，聆听歌曲聆听音乐，启发学生根据音乐展开想象，初步感受蒙古族音乐的特点。引导学生通过观看、分析、感受蒙古族的美。三、学习演唱歌曲学习音符，学唱歌曲10PPT出示歌词学生跟教师琴学唱歌曲并向学生提问学

5、生学唱歌曲回答老师提出的问题感受音乐旋律和动作的变化。有目的地向学生提出问题，通过学生乐于接受的方式，启发学生学习的欲望，并加深对歌曲的印象。四、学习表现歌曲拓展延伸歌舞表演认识马头琴7让学生听音乐边唱边表演今天我们一同欣赏、演唱了蒙古族的歌曲，了解了蒙古族的筷子舞和乐器马头琴，丰富多彩的蒙古族音乐带给我们美好的感受，最后，让我们再次唱起《我是草原小牧民》来表达我们快乐的心情吧！生分组舞蹈体验加入筷子舞和节奏乐器伴奏的效果，更好的表现歌曲。在合作表演中增强学生的自信心，培养良好的合作意识。返回资源应用说明1、《我是草原

6、小牧民》教学课件2、图片、实物等。3、网上查寻各种资料返回项目评价细则等级分值得分信息收集能利用多种渠道有效收集筛选信息。优3能利用多种渠道有效收集信息。良2能在教师和同学的帮助下，利用多种渠道有效收集信息。及1参与情况在活动中大胆发言，并能积极表达自己的想法，有自己的个人观点。优3在活动中大胆发言，并能积极回答问题。良2在活动中很少发言，不能很好地表达自己的观点。及1提出建议提出建议有一定的依据，并且合理，值得大家学习。优3提出建议有一定的依据并且合理。良2能提出自己的一点建议，但不合理。及1学习成果灵活运用自主探究

7、的方法进行学习。优3运用自主探究的方法进行学习。良2需要在教师与小组成员的帮助下用自主探究的方法进行学习。及1评语总分返回学生活动评价我是草原小牧民课件作品中最出色的地方1、有效地利用多媒体进行教学，调动了学生学习的积极性。2、注重学生获取知识的过程，鼓励学生自主探索，合作交流，解决问题。3、教学设计与实施符合学生的实际。返回作品中需要改进的地方在教学中，我们还需要努力调动学生的参与性，让学生积极地投入到学习活动中来。教育技术运用能力还需加强。只会制作一些简单的演示文稿，像一些复杂的软件如flash,绘声绘影等工作经常

8、用到的软件，我应努力去学会它。返回谢谢欣赏返回