2011年高中语文 4.10《再别康桥》课件 沪教版必修1.ppt

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1、徐志摩（1897～1931），现代诗人、散文家。名章垿，笔名南湖、云中鹤等。浙江海宁人。新月诗派代表诗人.1918年赴美国学习银行学。1920年赴英国，就读于剑桥大学，攻读博士学位，度过了一段美好的留学时光。他可以随意地选科听课，也可以在风景秀丽的康河两岸看书、赏景，或者下河划船，尽情陶醉在大自然中。1931年11月19日，由南京乘飞机到北平，因遇雾在济南附近触山，机坠身亡。代表诗集《志摩的诗》《翡冷翠的一夜》《猛虎集》《云游集》。再别康桥轻轻的，我走了，正如我轻轻的来……徐志摩康桥，即剑桥，英国著名剑桥大学所在地。1920年

2、秋，徐志摩经美国到伦敦，在剑桥大学、伦敦大学学习，1922年上半年由剑桥大学皇家学院特别生转为正式研究生。过了半年的正式学生生活后，8月中旬回国。1923年3月在《时事新报》上发表了第一首记忆康桥的诗--《康桥再会吧》；1925年7月再次访问伦敦，1926年1月写下了为人熟知的现代散文名篇《我所知道的康桥》；1928年8月第三次来到英国，11月16日快要归国的灵感闪现，挥洒自如地写下了的传世经典之作--《再别康桥》。我敢说，康河是世上最美的一条河！——徐志摩英国剑桥大学剑桥一景一、诵读诗歌，品读节奏美。荇（xìng）(lán)

3、(pàn)(sù)斓畔溯篙1、（gāo）2、自由朗读诗歌，说出你最大的感受。3、欣赏配乐朗诵，注意朗读时的语气及节奏。语气：舒缓、低沉节奏：轻柔、和谐、回环复沓二、鉴赏诗歌，领悟意境美。1、你认为这首诗主要抒发了什么感情？对康桥依依惜别的深情。2、大家对作者所描写的康桥是什么印象？风光如画3、康桥在诗人的眼里和心里无疑是一种“至美”，那么诗人借助了哪些意象营造出那种“至美”的意境呢？意境与意象意象就是诗人借以寄托感情的具体物象。（客观物象）+（主观情意）=意象意境指诗歌中描写某种事物所达到的艺术境界。它是作家的思想感情和生活图

4、景的和谐统一的结果。意象是体现意境的基础齐读2——6节，找出诗人对康桥感受最深的意象。金柳，青荇，清潭，长篙，星辉……青荇——招摇清潭—彩虹长篙---星辉3、你最喜欢哪一种意象？为什么？能否把你喜欢的这一种意象所在的诗节描绘成一幅画？第二节：岸边柳树倒影在康河里的情景。夕阳照射下的柳树，它镀上了一层妩媚的金色。金色的柳条随风摇摆，秀美婀娜，影子映在清澈的水中，就像美艳的“新娘”，这波光里的艳影在水中荡漾，也在诗人的心头荡漾形象逼真的写出了金柳的美好姿态，又传达出诗人的无限欢喜和眷恋之情及浓烈的温柔之爱。小结：这些意象，可以说有

5、一个共同点，表达了诗人内心的、、。宁静而和谐依恋沉醉欢欣4、面对这样的至美，诗人“在星辉斑斓里放歌”也是一种必然，可是接下来的诗意却陡然一转：“但我不能放歌”，想想这是因为什么？因为此时的康河是夜色、星光、轻波，还有彩虹揉进的梦，一切是那样的宁静而和谐。惟有“悄悄”才能全然融入这样的境界，因此静默和无语才是一曲深情的别离的歌，是对康桥最美的告别。这其中隐含了诗人无奈、凄婉。全诗以离别康桥时的感情起伏为线索，抒发了对康桥依依惜别的深情。在诗中，诗人将自已对母校的感情，浓缩在凝炼的诗句中，溶化到一个个可以画得出的画面中。全诗主题：

6、音乐美——是对诗歌的音节而言，朗朗上口，错落有致，富有节奏感、旋律美、弹跳性。A．押韵，韵脚为：来，彩；娘，漾；摇，草；虹，梦；溯，歌；箫，桥；来，彩。B．音节和谐，节奏感强。C．回环复沓。首节和末节，语意相似，节奏相同，构成回环呼应的结构形式。绘画美——是指诗的语言多选用有色彩的词语。全诗中选用了“云彩，金柳，夕阳，波光，艳影，青荇，彩虹，青草”等词语，给读者视觉上的色彩想象，同时也表达了作者对康桥的一片深情。全诗共七节，几乎每一节都包含一个可以画得出的画面。如向西天的云彩轻轻招手作别，河畔的金柳倒映在康河里摇曳多姿；康河水

7、底的水草在招摇……作者通过动作性很强的词语，如“招手”“荡漾”“招摇”“揉碎”“漫溯”“挥一挥”等，使每一幅画都富有流动的画面美，给人以立体感。建筑美——是节的匀称和句的整齐。形式：四行一节,错落排列,全诗共七节，每节两句，单行和双行错开一格排列，字数相近，回环呼应,无论从排列上，还是从字数上看，也都整齐划一，给人以美感。骆宾王《于易水送人一绝》：“此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。”王昌龄《芙蓉楼送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”李白《赠汪伦》：“李白乘舟将欲行，忽闻

8、岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”王维《送元二使安西》：“渭城朝雨邑轻尘，客色轻轻柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”王勃《杜少府之任蜀洲》：“城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。”高适《别董大二首