《山谷中的谜底》说课稿汇编-word文档.doc

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1、《山谷中的谜底》说课稿汇编唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监

2、（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。　　《山谷中的谜底》说课稿【1】语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破碎,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费劲,学生头疼。分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的尴尬局面的

3、关键就是对文章读的不熟。常言道“书读百遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧,可以在读中自然加强语感,增强语言的感受力。久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。　　一、说教材　　《山谷中的谜底》是九年义务教育六年制小学苏教版语文教科书第十二册的一片讲读课文。　　本文主要写两位旅行者在加拿大魁北克的一条山谷

4、中旅行，发现了山古里的一种奇特的自然现象之谜而揭示的人生哲理。不仅表现了人们在大自然面前勇于探索的精神，而且展示了人们对大自然的观察和思考。初步领悟在逆境和压力面前，既要敢于抗争，也要学会退让，以退为进。揭示了“弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生活和更好的发展”这一人生哲理。　　根据新课标对高年级学生的要求并结合我班学生的实际情况，我从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个纬度制定以下教学目标：　　1、进一步培养朗读能力，品析推敲重点词句。　　2、理解课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领会既

5、要敢于抗争也要学会退让的道理。　　3、联系课文内容与生活实际理解“弯曲不是倒下和毁灭，而是为了生存和更好的发展”的深刻含义。　　根据教材特点，本节课的教学重难点是：联系课文内容与生活实际理解第二个旅行者的话和文中最后一个自然段“弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好的发展”的深刻含义。　　二、说教法、学法　　1、教法　　六年级学生已具有初步阅读理解的能力，视野较宽，有了一定的思考和解决问题的能力。我利用学生已有的语文学习经验，巧妙结合远程丰富的资源，通过直观展示，以读促悟，扶放结合的方法，抓住谜底为

6、切入口，直奔谜底所揭示的人生哲理，突出重点，突破难点。　　2、学法　　根据学生实际，结合教法，采用“读——找——品——悟——论”的方法学习课文。　　三、说资源巧用　　本节课我应用了一下几个资源：　　1、本节课生字、词语幻灯片　　2、雪松的直观图片　　3、重点句子品析幻灯片　　4、《卧薪尝胆》动画资料展示　　5、司马迁发愤写《史记》资源材料　　6、同步拓展训练题　　[新课标明确要求：“课堂教学要创设愉悦的学习氛围，激发学生学习兴趣，促进学生积极主动发展”而农远资源运用于课堂教学恰能更好的倡导新课标理念

7、，优化了课堂教学质量，激发学习兴趣，促进直观感触，营造良好的学习氛围。同时向着“同在蓝天下，共享好资源”的目标阔步前进。]　　四、说教学流程　　(一)复习旧知导入课文　　1、复习生字和有关词语　　(幻灯展示有关词语)指名读读再任意选词造句。　　2、导入课文　　师：通过上节课的学习，大家可知道山谷中有什么迷?(幻灯展示图片资源)　　生：西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只有雪松，这一奇异的自然景观就是一个谜。　　(展示雪松直观图片)　　师：看吧，雪松经受着风欺血压，可它依然傲骨挺立，看着它们，同学

8、们能不能用自己喜欢的方式去赞美它呢?同学们各抒己见，有的用一首诗，有的用一个成语，有的用一句优美的句子赞美了雪松的坚强品质。　　[及时温故，学以自用，同时通过直观展示，利用已有的知识经验在想象的空间里自由驰骋，培养观察想象和语言表达能力]　　(二)细读课文深刻领悟　　教学时，围绕“为什么西坡长满松、柏、柘、女贞等杂树，而东坡只长雪松?”以这个谜面直奔谜底，组织读读，找找，画出有关句子细细品析，再进行小组讨论　　谜底是什么?是谁发现的?学生默读课文第二段，找出谜底。