山谷中的谜底优秀导学案山谷中的谜底.doc

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1、山谷中的谜底优秀导学案山谷中的谜底山谷中的谜底优秀导学案山谷中的谜底踏雪寻梅blog.sina/u20588369832012-03-2311:31:48题目：17山谷中的谜底教学目标：1.2.理清层次，3.联系生活实际，活动单【第一课时活动方案】学会本课的生字词，做到正确、流利地朗读课文。-了解大意，细读重点

2、'

3、然段，理解由谜底得到的启示。教师导学案一、以“谜”导入，激趣导学1.板书“谜”字。学生猜谜语,脸营养多,既能做菜吃，又可当水§谜底：西红柿说出自己对最后一个自然段的理解。2.简介谜语的组成:谜而、谜目没有谜目，--般由谜而和谜底两3.师述：美丽

4、的大白然总令人神然的怀抱，我们总是无比喜悦！"•多奥秘，大

5、'

6、然除了供人们欣过自身的某种现象给人以启辿，不善于领悟！4.今犬，就让我们用敏锐的脑到加拿大的魁北克去观察、去也《山谷中的谜底》（揭题，齐此二、通读课文，扫清障碍。活动一：通读课文，扫清障碍。1.朗读课文,读准音,认清字形,K句多读两遍并做好标记，并了解：加拿大魁北克柘女贞2.组内交流词语意思，’完成书后描红，练读标记的长句。3・组间分段抽号检查读书效果，交流易错字。G毛洲一.M冷，；里廿.押,出晾幺攵1、白由朗读课文，读准字音，联语，有困难的做上标记。2、展示。（注意难写的字）过渡：课文主要写

7、什么，我们再清文章的脉络。三、再读课文，理清脉络。1、轻声读课文，思考问题。2、组内交流，展示。迷而、谜底、启示2、潞.T"T；里寸偷昧，攵.块若2.组内交流并诵读所画句子以及书后第2题的两句话。3.抽组朗读。（注意朗读的形式）【检测反馈】1.给卜-列字加偏旁组成新字再组词。鬼：（）（）（）逢：（）（）（）2.听写书后第2题的句子。【第二课时活动方案】活动一：细读课文，解读“雪松的本领”。有人说：“雪松面对风雪向下弯曲，他们是-群胆小的弱者，应该自始白终都挺立不动，顽强地抗争，那才是勇者。”1.你同意这样的说法吗？认真朗读第3、5自然段,组内一人主讲，其余

8、出谋划策.阐述观点要有理有据。州由练习选好摇写去松g号抗争的第二课时一、导入新课指名说说山谷中的谜而和谜底。过渡：东坡雪大，许多树都丧失独有雪松能够存活下来呢？二、解iT雪松的本领”1、学生自学，教师组内巡视。2、组织全班交流。你是怎样看'雪松的?你能把描写吗？过渡：是啊，雪松不是胆小的弱外界压力的时候采取了一定的策以前的知识，石看在我们讪忆的有雪松品格的人。四、联系生活，学习“雪松的本金雪松与大雪抗争的情景让旅行者对我们，是不是也能有所收获呢指名说说。总结：是啊，在生活中，面对困候可以进行正而抗争，但.有时候学会弯曲，以求更好的走出困境本文的收获。而是。

9、2.组内相互帮助组织好语言。3.以组为单位参加全班交流、评议，反复诵读第5自然段中的启示。活动三：联系生活，学习“雪松的本领”。1.生活中有许多充满智慧的“弯曲“思想，联系这些人和事谈谈你对“确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”这句话的理解。2.组内挑选较好的事例展示，齐诵最后一个自然段。【检测反馈】1.工整地抄写名言警句，愿同学们做个智者。大丈夫能屈能伸。小不忍则乱大谋。忍一时风平浪静，退-步海阔天空。教学反思：《山谷中的谜底》导学案学习目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过辩论等形式理解雪松的本领，感悟雪松是真正的强者

10、和智3、联系生活实际，理解“有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生展.”的深刻含义。学习既要敢于抗争，也要学会退让的道理。学习过程：一、活动一：读议谜面、谜底组内白市祯课文.思％•山谷中看什么诰？它的诉底是什么？驳他，要做到有理有据。三、活动三：揭示雪松弯曲带来的启示。文中两位旅行者收获很大，他们各得到什么启示？“确实，有时弯曲不是屈服和毁灭，而是为了生存和更好地发展。”对这句话你是怎样理解的？请你写上自己的思考，可以结合课文内容，也可以通过一句名言、俗语、成语，还可以通过一个故事来谈谈你的看法。四、活动四：质疑、解疑：学完课文，你还有什么疑问吗？《山谷中的谜

11、底》课堂练习一、根据课文内容，完成下面练习1、当雪积到一定程度时，雪松那富有的枝丫就开始向下，于是积雪便从树枝上，待压力减轻，刚弯下去的树枝又立即过来，雪松依旧保持着苍翠挺拔的身姿。就这样，反复地，反复地，反复地，反复地不论雪下得多大，雪松始终完好无损。2、确实，有时不是和，而是为了和。二、小练笔，写一篇读后感：4《雪松给我的启示》17、《山谷中的谜底》导学案执笔人：李辉玉参与人：毛秀英王基妹张君［学习目标］:1、学会本课生字新词，理解“抗争、反弹、完好无损”等词的意思。2、能正确、流利、有感情地朗读课文。3、读憧课文，了解雪松能在逆境中生存的原因，初步领

12、会既要敢于斗争，也要学会退让的道理。［学习重点］朗读课文，了解雪松