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时间:2020-03-28
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1、人教新课标版五年级下册《长方体和正方体体积》公开课教案 撰写公开课教案是每个教师都必需熟悉的一项工作,好的公开课教案能够激发同学兴趣,培养同学多方面的能力,有效提高课堂教学效率。本站提供的这套人教新课标版五年级下册《长方体和正方体的体积》公开课教案符合新课标的规范,思路清晰,结构合理,适合同学的年龄特征,与素质教育的要求相吻合,具有科学性、实用性等优点。 第三单元 长方体和正方体体积 第一课时: 教学目标: 1、使同学理解体积的意义,认识常用的体积单位:立方米、立方分米、立方厘米,培养初步的空间观念。 2、使同学知道计量一个物体的体积有多大,要看它包括多少个体积单位。
2、 教学重点: 1、建立体积概念。 2、认识体积单位。 教学难点:第6页共6页 建立体积概念。 教学用具:学具袋。 教学过程: 一、导入:你们都听说过乌鸦喝水的故事吧,聪明的乌鸦是怎么喝到水的?这其中有什么道理? 二、新授: 1、体积的意义。 (1)、准备:我们也来做一个实验,取两个同样大小的玻璃杯。先往一个杯子里倒满水;取一块鹅卵石放入另一个杯子,再把第一个杯子里的水倒到第二个杯子里,会出现什么情况?为什么?这说明了什么?(鹅卵石占了一定的空间。) (2)、每一个物体都占有一定的空间。下面的电视机、影碟机和手机,哪个所占的空间大? 〔3〕、启发同学概括:物
3、体所占空间的大小叫做物体的体积。(板书) 上面三个物体,哪个体积最大?哪个体积最小? (4)、比较:用同学手中的文具比。谁的体积大?谁的体积小?第6页共6页 师:教室是一个较大的空间,课桌、讲台、同学、老师等占教室空间的一局部。整个学校是一个大空间,教师、办公室、操场、花池、领操台、旗座等都占有一定的空间,既有自身的体积。而整个宇宙是一个大空间,地球只是宇宙空间的一局部,而地球上的山、川、河流、一切建筑物、人等占地球的一局部。 2、体积单位: (1)、讲:丈量长度要用长度单位,丈量面积要用面积单位,丈量体积要用体积单位。(板书) 认识体积单位: 常用的体积单位有:立方
4、米、立方分米、立方厘米。可以分别写成 (2)、认识立方厘米: 出示:棱长是1厘米的正方体,量一量它的棱长是多少? 说明:它的体积是1立方厘米。 谁的体积近似的接近1立方厘米?(色子或一个手指尖的体积大约是1立方厘米) (3)、认识立方分米: (方法同立方厘米) 粉笔盒的体积接近于1立方分米。 (4)、认识立方米: ①出示1立方米的棱长的教具。观察后总结:边长是1米的正方体的体积是1立方米。 ②认识1立方米的空间大小。第6页共6页 1立方米水约可以装满500个暖瓶。1立方米的木材约可以做课桌50张。 小结: 常用的体积单位有哪些?哪个体积单位大?哪个体积单位小
5、? 体积单位的用途是什么? (5)、练一练:选择恰当的单位: 橡皮的体积用( ),火车的体积用( ),书包的体积用( )。 (6)、比一比: 到现在为止,我们都了学哪些丈量单位?(板书) 长度、面积、体积三种单位的区别: (7)、练习: ①说一说:丈量篮球场的大小用( )单位。 丈量学校旗杆的高度用( )单位 丈量一只木箱的体积要用( )单位。 ②、一个正方体的棱长是1( ),外表积是(第6页共6页 ),体积是( )。(你想怎样填?) ③、判断:一只长方体纸箱,外表积是52平方分米,体积是24立方分米,它的外表积大。( ) 3、体积初步
6、认识: ①决定体积大小,是看它含有体积单位的个数。 A、演示:用棱长1厘米的4个正方体,拼一个长方体,说出它的体积是多少? B、说出下面物体的体积(3个体积单位,4个体积单位,) C、摆一摆:请你也摆出一个体积是3立方厘米的物体。摆出体积是4立方厘米的物体。 D、小结:怎样知道一个长方体的体积是多少? 同一个体积数,可以摆出不同的形状。 ②动手摆一摆: 请大家用手中的小正方体拼一个体积是8立方厘米的长方体(或正方体)。(想一想你拼的物体体积是多少?)可以怎么摆? 三、总结: 这节课我们学习了体积的意义和体积单位。你有什么收获?第6页共6页 四、作业: 课后小
7、结: 第6页共6页
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