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时间:2020-03-28
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1、人教版三年级上册《秒的认识》教学设计 《秒的认识》教学设计 八五九小学部张晓华 一、教学内容 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级上册第59-61页. 二、教学分析: 《秒的认识》是三年级上册的教学内容,“秒”是较小的时间单位,比较抽象,它不像长度单位和质量单位那样可以借助具体的物体表现出来,三年级的学生一般不容易感知1秒和几秒有多长。因此,我让学生不断的,有层次的体验作为本课的主线,通过一系列的体验活动,帮助学生建立起1秒,几秒,和1分钟的时间观念。 三、教学目标 1、使学生认识时间单位“秒”,知道1分=60秒。 2、使学生初步建立1分、1
2、秒的时间观念。 3、帮助学生树立珍惜时间的观念。 四、教学重点、难点 1、使学生知道1分=60秒。 2、使学生初步建立1分、1秒的时间观念。第5页共5页 五、教具准备 多媒体课件、活动材料。 六、教学过程 环节一:体验感悟一秒 1、谈话导入: 同学们请注意看老师的眼睛,老师刚刚眨了一下眼睛,你说是我是用了1小时,还是1分钟呢?(引起矛盾冲突,引入新课)引出课题。 2、课件演示。 课件演示1秒,秒钟是如何走动的(也就是秒钟走一个小格)。使学生明确1秒有多长时间。 3、1秒能做些什么? 学生先思考再回答。 4、给学生体验1秒的时间。(比如跟着课件
3、拍手,跺脚等等) 5、感悟几秒。 6、课件出示1秒能做什么? 飞机每秒约行250米 火车每秒约行55米 小汽车每秒约行20米 喷气式飞机每秒约行500米 卫星每秒约行7900米第5页共5页 有的电脑一秒可以计算约3万亿次 环节二:教学1分=60秒。 1、课件演示: 师:老师现在让课件动起来,同学们仔细观察分针和秒钟有什么变化?(教师演示2次) 2、4人小组合作谈自己的发现。 3、小组选代表汇报。 板书:秒针走1小格是1秒 秒针走1圈是60秒,就是1分 1分=60秒 4、小练习: 3分=()秒 120秒=()分 环节三:体验1分能干什
4、么? 1、4个小组同时进行1分钟比赛,有写字比赛,跳绳比赛,口算题比赛,读书比赛。 2、汇报比赛结果。 3、课件出示1分钟还可以干什么. 1分钟,银行点钞机大约可以点1500张人民币。 1分钟,一个快的打字员大约可以打200个字。 激光1分钟可以走一千八百万公里,相当于绕地球450圈。第5页共5页 最快的电子计算机1分钟能运算90亿次,等于60个人不停的计算1年。 4、谈活动后的感受。 5、教师小结。 环节四练习提升。 1、按时间的长短来排列下面时间。 1时1秒1分 ————>————>—————— 2、改错: 昨天夜里,我大约睡了9分,今天
5、早上起床穿衣服用了2秒,刷牙用了1时,吃早饭用了10秒,背上书包用了3秒,大约步行15时后来到了学校。 3、换算: 1分=()秒 120秒=()分 90秒=()分()秒 4、判断 (1)时针从8走到9,经过1时。() (2)分针从8走到9,经过1分。() (3)秒针从8走到9,经过5时。() 板书设计: 秒的认识第5页共5页 秒针走1小格是1秒 秒针走1圈是60秒,就是1分 1分=60秒 第5页共5页
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