欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:52585174
大小:17.02 KB
页数:4页
时间:2020-03-28
《人教版三年级下册语文第6课《燕子专列》导学案教学设计PPT课件、教学反思教案板书.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、人教版三年级下册语文第6课《燕子专列》导学案教学设计PPT课件、教学反思教案板书 燕子专列 学习目标 1.认识“欧”“洲”等11个生字。会写“欧”“洲”“瑞”等14个字。正确读写“欧洲”“瑞士”“舒适”等词语。 2.正确.流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容,受到爱护动物的教育,体会人与动物之间美好的情意。 课前准备 1.生字卡片。 2.课文插图的挂图或投影片。 3.搜集有关燕子春来秋去的资料。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、解题导入,激发读书兴趣。 1.喜欢小燕子吗?能背一背描写燕子的古诗吗?第4页共4页 2.板书课题,根据课题质疑
2、:看到课题你会产生哪些疑问?“专列”是什么意思?为什么为燕子开专列?…… 二、自读自悟。 1.把课文读正确、流利。认读生字。 2.边读边思考:课文主要讲了一件什么事?从中你体会到了什么? 3.分组讨论。 三、全班汇报交流。 1.指名读课文,相机指导朗读。 2.指名认读生字,注意“殊”不要读成chū;“骤”不要读成zòu;“濒”不要读成pín。 3.交流。 (1)课文主要讲了一件什么事? (2)人们为燕子做了什么?通过交流,学生要对课文内容做到全面把握。可从两方面想:一是政府方面(做决定、呼吁人们、燕子专列);二是人们(纷纷走出家门、竭尽全力寻找、专程送行)。 (
3、3)交流自己的体会。重点体会人对燕子的关爱。 (4)读课文,思考:课文是怎样把人们对燕子的关爱写具体的。 ①政府的呼吁;第4页共4页 ②概括地写居民们是怎么做的; ③具体写一位小姑娘是怎么做的。 四、指导朗读。 1.人们帮助燕子也好,救助燕子也好,都是源于一种最朴素、最真挚的感情,那就是爱!从文中哪些地方我们可以看到“爱”呢?我们要怎样读才能体会这种爱呢? 2.重点指导读好第3、4自然段。 (1)第3段,应读出居民纷纷走出家门,不顾天气恶劣、路途艰难去寻找燕子的意思。 (2)第4段,要读出小姑娘贝蒂和父母一起,不怕危险,不怕寒冷寻找燕子的经过。突出险(“覆盖着皑皑白
4、雪的山间岩缝”),救助燕子多(“一个人就救护了十几只”),丝毫不想自己(“她的脸冻得通红,手冻得僵硬,但她一点也不在乎”)。 3、看图,引导想象,对课文作思维上的补充,丰富课文内容。小贝蒂在哪儿发现燕子?她怎么做的?会说什么? (1)自己练习讲一讲。 (2)指名说一说。第4页共4页 4.总结,指导学生有感情地朗读全文。多么感人的一幕啊!在寻找燕子的过程中,这样感人的故事又何止一个!人们用爱、用情,编织了多么美好的故事。让我们再读课文,去体会人与动物之间这美好的感情! 五、抄写生字 1.自主记忆字形。提出难写的字。 2.指导书写。 3.学生抄写生字和生词。生词:欧洲瑞士
5、舒适启程特殊骤然跋涉政府踏雪救护载着(可根据学生具体情况,确定抄写内容。) 第4页共4页
此文档下载收益归作者所有