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时间:2020-03-28
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1、人教版三年级下册语文第5课《翠鸟》导学案教学设计PPT课件、教学反思教案板书 5.翠鸟 教学目标: 1.认识翠鸟的外形,了解翠鸟的生活习性及捉鱼的本领,体验翠鸟静立、飞翔的美感,懂得爱鸟、护鸟。 2.认识本课14个生字;理解“疾风、注视、逃脱、锐利、荡漾”等词语,并能逐步运用;初步理解准确运用动词的表达效果。 3.正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点: 感受翠鸟的美;抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句,学习作者观察事物的方法。 教学难点: 体会作者用词的精妙。 教学准备: 翠鸟挂图、生字卡片。 课时安排: 二
2、课时。 教学过程:第4页共4页 第一课时 一、导入新课。 你们喜欢小鸟吗?你们认识哪些鸟?你们知道有一种会捉鱼而又长得非常漂亮的鸟吗?它的名字叫翠鸟。(板书课题;教学“翠(cuì)鸟”) 二、范读课文。 三、自读课文,画出描写翠鸟颜色鲜艳的句子。 四、教学第一部分。(第一自然段)。 1.翠鸟长得非常美,这就是翠鸟。(揭示图画) 2.你们觉得翠鸟什么美?(红色的小爪子美;色彩美;眼睛美;小嘴也美) 说翠鸟的色彩美用了一个什么词?(教学“鲜艳(yàn)”:色彩非常鲜明好看。) 3.翠鸟的颜色非常鲜艳。怎么鲜艳?(结合教学
3、橄榄(gǎnlǎn)色;赤褐(chìhè)色) 第一自然段写翠鸟的外形美,一共有几句?每句说的是什么?从哪些词句可以看 出来? 第一句:讲翠鸟站立的姿态。 第二~五句:讲翠鸟鲜艳的色彩。 第六句:讲翠鸟的眼睛和嘴巴。第4页共4页 指点:这一自然段叙述有一定的顺序。讲翠鸟的色彩,先总的说一下色彩鲜艳。 接着按什么顺序介绍?(头上——背上——腹部。结合教学“腹(fù)部”。) 4.朗读第一自然段。 5.讲翠鸟的色彩,不说“头上橄榄色,背上浅绿色,腹部赤褐色”,而说“像……色的头 巾”,“像……色的外衣”,“像……色的衬衫”
4、。这样写,让我们觉得翠鸟怎么样?(结合教 学“衬衫”) 6.写翠鸟的眼睛美,用了一个什么词?(结合教学“灵(líng)活”) 7.翠鸟这么美,可以用哪些词来形容? 语言训练:(______)的翠鸟 结合理解“小巧玲珑”(形体小而精巧,这里说翠鸟很灵巧、灵活。) 说说翠鸟的外形怎么美。 语言训练:翠鸟______。 五、集中复习分散教学的生字词。 翠(cuì)鸟特别指出“翠”字下边的“卒”一竖不超过“从”。 鲜艳(yàn):色彩很鲜美、很明亮。 腹(f))部特别指出右半边的“复”中间是“曰”。第4页共4页 的“衤”最
5、后两笔是撇、点。) 衬(chèn)衫(突出是“衤”) 灵(líng)活(引导学生举例理解) 六、教学另一部分生字。出示带有生字的句子。 翠鸟在水面上疾(jí)飞,等待(dài)游到水面的小鱼,小鱼悄悄吹着水泡(pào)也逃脱不了翠(ruì)鸟锐利的眼睛。 先读句子,在句子中了解由生字组成的词的意思,结合教生字的音和形。 疾(jí)飞:“疾”是“快”的意思,即很快地飞。 等待(dài):“待”是守候,即等着。 水泡(pào)(可举例解释;注意读准字音,是第四声。) 锐(ruì)利:“锐”是尖利。这里是说眼睛很尖,一眼就看到
6、。 饲(sì)养:喂养。 逮(dǎi),注意“隶”的写法。 希(xī)望(可用造句的方法理解。) 七、指导写字。 八、作业。 写字,朗读课文。 第4页共4页
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