人教版小学三年级数学上册《笔算乘法》教学设计和反思.docx

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1、人教版小学三年级数学上册《笔算乘法》教学设计和反思　　课题人教版小学三年级数学上册《笔算乘法》第一课时　　作者及工作单位柴康成洛南县景村镇丰中小学　　教材分析　　例一教学不进位的乘法，让学生在掌握了整百、整十数乘一位数口算的基础上，探讨每一位上的积都不满十的任意两三位数乘一位数的计算方法，并引出乘法竖式的书写格式。通过计算使生懂得任意两三位数乘一位数，都是把这个数每一位上的数分别乘这个一位数，再把所得的积相加。　　学情分析　　学生已经有的估算的意识，教学时，可先让学生估算，然后让每个学生先自己独立试做，再在小组内交流各自的算法，最后在

2、全班交流各小组的代表性算法，共同研讨解决问题的方案。　　教学目标　　知识目标：使学生初步学会乘法竖式的书写格式，了解竖式每一步计算的含义。　　情感目标：培养学生合作交流精神。第4页共4页　　能力目标：培养学生的笔算能力。教学重点和难点　　1、掌握两、三位数乘一位数的计算方法。　　2、理解两、三位数乘一位数笔算的算理。　　教学过程　　一、学前准备：出示口算卡片。　　6×24×220×340×2300×220×450+76+40　　二、探究新知。　　1、出示例一的情境图，引导学生说图意，并提出一个用乘法解决的问题。　　2、怎样列式，说说问

3、什么要这样列。　　3、先估计计算结果。　　4、要算出精确的结果该怎样计算呢？　　5、全班汇报。　　方法一、摆小棒。　　方法　　二、连加。　　方法　　三、分解组合。　　6、组织学生讨论这几种方法的适用范围。　　7、引导学生用竖式计算。　　老师板书并讲解。第4页共4页　　12第二个因数要与第一个因数的个位对齐；再用3逐个与2和1相乘。　　×3　　——————　　6　　30　　——————　　36　　进一步说明：因为积的十位上的3就表示3个十，所以这个0可以省略不写，可以把3直接写在积的十位上，教师再次板书：　　12……因数　　×3……因数

4、　　————　　36……积　　可以请学生一起说说计算的过程。　　三、巩固练习。　　323123　　×2×2×2　　______________________　　学生做完后说说2、3小题的计算过程。　　四、课堂作业：教材练习十六1——4题。第4页共4页　　五、思维训练。　　把一根长10米的木料锯成2米一段的短木料。每据一段需要3分，全部锯完需要多少分？第4页共4页