小学数学《笔算乘法》教学设计.docx

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1、教学基本信息题目笔算乘法学科小学数学年级小学四年级教材内容小学数学四年级第三单元三位数乘两位数个人信息姓名单位设计者李琦江西省于都县梓山镇中心小学1.教材分析《三位数乘两位数》是四年级下册第三单元的内容。学生在四年级上册已经学过三位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。本节课在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法。本单元教材在编写时创设与教学内容相融的学习情境，在解决问题的过程中教学计算。注重学生的自主探索，培养学生迁移类推能力。学习这部分内容，有利于学生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。2.学情分析通

2、过三年的数学学习，四年级学生已经掌握了两位数乘两位数、三位数乘一位数的笔算乘法，能够与他人合作学习。三位数乘两位数的笔算顺序和两位数乘三位数的简便竖式是本节课的重难点，教学时通过复习，让学生应用知识的迁移，主动探究计算方法。3.教学目标(含重、难点)1、让学生经历三位数乘两位数笔算的过程，掌握笔算方法。2、经历与他人交流笔算方法的过程，培养学生自主探索、合作交流的习惯。3．通过解决问题，让学生感受数学在生活中的应用价值，培养学生的应用意识。4.教学过程一、复习铺垫巩固旧知1、口算。出示卡片：12×3500×715×460×70350×22

3、、估一估。师：大家看(出示卡片197×5≈)，这道题的要求是什么?师：那，约等于多少呢?（指名口答）3、笔算下面各题。28×1334×25（1）指名板演，全班齐练。（2）订正并小结。师：谁能说说你是怎样算的?（看样子我们对以前的乘法的口算估算/笔算掌握的不错，这节课我们继续来研究乘法的计算方法。）[通过复习，为学生提供展示计算能力的平台，让学生亲历两位数乘两位数的笔算过程、交流两位数乘两位数的笔算方法，为后面探索三位数乘两位数的笔算方法．完成知识的迁移、提升对乘法笔算方法的认识和理解，提供了有力的支撑。]二、自主探究学习新知1、情境导入，

4、解决问题。师：同学们，你们看看这是哪？（北京）是的，北京是一座充满魅力的城市，每年都有无数游客到北京旅游。瞧，今年的暑假张叔叔也去北京旅游，请看(播放较有代表性的动画图片并配音)[呈现鸟巢、水立方、长城画面，配上老师激情的介绍，吸引学生走进情境、关注情境信息，唤起学生热爱祖国大好河山之情。]（1）出示例1（2）自主探索，探解决的方法。①交流信息，列出算式。：你了解到哪些信息?（学生口答，教板信息）：要解决个怎列式?教根据学生言依次板。（12×145145×12）②探究算法。：同学列出了算式，那果是多少呢?你你比合适的方法算一算。学生自方法

5、行算⋯⋯（3）展示、交流。①估算方法。②笔算方法。：来你笔算的程?随学生口述完成板：：下面一位才没有用笔算的同学道的笔算程。：里的145表示什么？5什么要和十位？板：145和10的。1740呢？板：145和12的③用算器算。：才我看到有同学用了算器，用算器算的果是多少?（1740）：看来，我笔算的果是正确的。(板得数和位名称)同学今后做完，也可以用算器来算的果是否正确。[学生展示、交流自己解决的方法，生共享成功的快。展示、交流中特突出笔算方法与程：①用笔算方法的学生口述笔算程，由老板式，清晰地展示笔算程：②没用笔算方法的学生重述笔算程，促

6、使全班学生了解笔算程；③学生一“什么1乘145得数的末位要和因数的十住?”突出部分的写位置和算理，帮助学生理解笔算程、掌握笔算方法；上述各，扣、，由个学生的笔算方法的展示到全体学生了解笔算的程和算理，使全体学生初步感受两位数乘两位数的笔算方法展到三位数乘两位数的程。]2、一。：笔算的程都明白了?那好，接下来我看看能在下面的活中有出色的表（件出示4道)。大家从卡中任1，笔算出果。在投影上展示学生做的，集体正。3、比、。：看(指黑板)，今天我研究的是——三位数乘两位数的笔算方法。(板：笔算乘法)：三位数乘两位数和两位数乘两位数的笔算程，你有什

7、么?把你的，小的同学听听。小交流⋯⋯：愿意把自己的介大家?算式注意什么？（指名口答）小：同学得很好。笔算三位数乘两位数，先用个位上的数去乘，再用十位上的数去乘。最后把两次乘得的加起来。[以独立思考、小与全班交流方式．学生在比两位数乘两位数与三位数乘两位数的笔算程中，、、三位数乘两位数的笔算方法的程。个程，提升了学生乘法笔算的，促使学生形成笔算乘法的良好知构。]三、拓展用巩固提高1、比一比，看算得快又。（完成50第1）2、下面的算？把不的改正来。（第51第7）（看样子同学们都会用三位数乘两位数了，下面是小马虎做的三道题，检查一下他做的题是否

8、正确，如果有错，请说出错在哪里？应该怎样改正？同学们互相说一说。）大家刚才不仅找出了错误，而且还改正了错误，那么我们想一想在笔算乘法的时候，应该注意些什么？想提醒大家什么？（分别请学生说说）3