2015-2016学年八年级语文上册第9课《老王》教学课件（新版）新人教版.ppt

《2015-2016学年八年级语文上册第9课《老王》教学课件（新版）新人教版.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、老　王作者介绍“先生的作品有一种洞悉世事的深刻，有一种知识分子于乱世固持的良知与操守，还有一种悲天悯人的情怀。”“静观兴衰具慧眼，看透美丑总无言。才识学德传五洲，崇高心灵享永年。”杨　绛自主感知老　王文中写了哪些人？他们之间是什么关系？杨绛一家人互相关心互相帮助人物形象分析老王是不是一个应该得到帮助的人？苦：社会生理物质善：老实厚道体谅关心细心体贴重情重义多角度选取事例表现人物特点人物形象分析杨绛一家人有没有去帮助老王？生活上帮助情感上抚慰杨绛为什么会愧怍？关注细节　探究主旨但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却

2、拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。作者在回忆老王时，想得最多的是什么内容？（根据原文内容回答）关注细节　探究主旨我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”他只说：“我不吃。”杨绛为什么会愧怍？关注细节　探究主旨第13段：“我不是要钱。”老王想要（）言有尽而意无穷杨绛为什么会愧怍？我也赶忙解释：“我知道，我知道──不过你既然自己来了，就免得托人捎了。”“我”真的知道吗？捎：顺便给别人带东西。杨绛为什么会愧怍？关注细节　探究主旨等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。一处该说而没说的不安杨绛为什

3、么会愧怍？关注细节　探究主旨我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋……作者这里明显是故意留白，你能试着再补上一句作者认为该说而没有说的感谢吗？──谢谢他的惦记（关心、情谊）又一处该说而没说的不安杨绛为什么会愧怍？关注细节　探究主旨关注细节　探究主旨品读下面的句子，关注括号中红色词语，体会其深意。过了（十多天），我（碰见）老王同院的老李。他（也许）是从小营养不良，（也许）是得了恶病。我们（当然）不要他减半收费。（他蹬，我坐）一路上我们说着（闲话）。杨绛一家人老　王帮助而不接纳　同情而不关心关注细节　探究主旨真爱是用心愛爱（金文）欠，一个人张着嘴巴，表示呵气或喃喃倾诉心，

4、同情、疼惜造字本义：用心疼惜呵护，并喃喃倾诉柔情。在现实生活中，我们可以怎样用心给别人更好的帮助与关爱呢？走在前面的人我们常常无法做伟大的事，但我们可以用伟大的爱去做些小事。──诺贝尔和平奖得主特蕾莎修女比较阅读请阅读、比较以下作品中的“车夫”形象，说说你如何关爱弱者方面的感受。杨绛的《老王》鲁迅的《一件小事》契诃夫《苦恼──我拿我的苦恼向谁去诉说》老舍的《骆驼祥子》布置作业文章中杨绛先生自认是幸运者，但在文革那个特殊的年代，杨绛和钱钟书先生这样的知识分子又怎会不受到冲击？请同学读读《干校六记》，结合文章内容，谈谈你对“幸运者”的理解。