《真菌》一节课的教学反思.doc

《《真菌》一节课的教学反思.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、《真菌》一节教学反思开发区濠头小学杨冬青“当学习者介入到解决现实生活屮的问题吋，才能促进学习。’‘M.戴维•梅里尔本节位置是在八年级上册第五单元第四章分布广泛的细菌和真菌小的第三节《真菌》。学生学过了第一节《细菌和真菌的分布》和第二节《细菌》，对真菌也有了一定的了解。真菌不像细菌那样肉眼观察不到，在生活屮学生经常可以接触到真菌，只是相关内容没有系统性地联系。本节课本着理论联系实际的理念，将口常生活屮常见的真菌拿到课堂，让学生将口常所见和课本的知识联系起來。从而对课本内的知识有更深层次的掌握。我于10月在初二(4)班执教《真菌》,反思这节课，谈谈这节课的做法和感受，说得不对Z处，还望

2、大家赐教。1生动活泼的导入激发兴趣生动活泼的导入，是一堂成功生物课的要害。只有成功地将学生活泼好动的天性引入到课堂，才能不断激发他们的学习爱好。课例片段一：(引入)使用多媒体展示各种各样生活屮常见的真菌。通过对H常生活屮的常见的多种真菌的展示，让他们说出真菌的名称，可以让他们直观地感受到真菌，同时乂引发对其具体结构了解的渴望。2生物课堂教学应理论联系实际生物课堂教学应理论联系实际，注重应用，这既是生物学科特点的必然体现,也是适应素质教育迫切需要的表现。在课堂教学屮，教师应尽量列举大量的生活、生产屮的实例，向学生介绍现代科技知识，这样可拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。对

3、他们的生活常识设疑同时配以图片、动画，让他们在生物课上学到与牛活紧密相关的牛物学知识，满足他们的好奇心，同时可以扩展他们的知识面，培养他们的生活主人翁意识。课例片段二：对酵母菌的介绍。酵母菌在H常生活屮应用广泛，酵母菌是单细胞真菌，虽然在七年级也略为了解了一下，但还是有很多学生容易把酵母菌当做细菌。因此在介绍酵母菌吋，出示细菌和酵母菌的结构模式图，让学生对比其结构异同，使学生更好的区分酵母菌与细菌，同时指导学生观察细胞核膜的结构，很自然地得出真菌有成型细胞核的结论。与细菌的结构对比后，再将细菌和真菌与植物细胞结构对比，找到细菌和真菌没有叶绿体，最终得出细菌和真菌的营养方式都是异养，

4、轻松突破重点。课例片段三：对青霉和曲霉的学习。青霉和曲霉对学生来说名称很陌生，但是实物很熟悉。所以在介绍这部分内容时，我让组长将课前发的发霉的橘子拿出來。通过观察实物，阅读课本相关内容，并完成学案上相关的表格。通过学生的亲眼观察，他们对青霉的具体特征有更深刻的理解。课例片段四：制作他子印。泡子印的制作可以引起学生对生物的兴趣。这吋，我让小组长拿出课前分发的香菇，小组观察并讨论蘑菇的抱子在什么地方。学生讨论后，我再介绍抱子印如何制作，学生果然非常感兴趣，争相询问泡子印制作的相关知识。在此过程屮也加深了学生对真菌繁殖方式的理解。3课堂教学一定要突出强调重点由于年龄的原因，初二学生学习主

5、动性尚未完全建立，作为老师一定要帮助他们找到学习重点难点并督促他们理解把握。课例片段五：对真菌繁殖的学习。本节屮出现的泡子和第二节《细菌》的芽泡很容易混淆，所以在讲解泡子繁殖吋，先让学生对比芽泡和泡子是什么结构、有何作用，通过对比，更有利于学生的学习。课例片段六：对细菌和真菌特征的总结。学完了本节内容，学生对真菌有了一•定的了解，但是不够系统，而且部分知识点容易与细菌混淆。所以，通过完成表格的形式，让学生自己将细菌与真菌的特征进行对比，加深学生对细菌和真菌的理解。4教学中讨论环节的巧妙运用围绕教学H标，找准知识的切入点组织学生讨论，让学生自由自在地发言，充分表达自己的意见，教帅担当

6、讨论的组织者和参与者，不仅可以让全体学生都体会到自己是学习的主人，体验到求知的欢乐，而且对学生交往能力、合作能力、语言表达能力的培养也是大有裨益的。本节课通过几次学生的讨论，学生的学习兴趣明显提高，对知识点的把握也更到位。5本节课的不足之处反思本节课，也发现有不足之处：虽然课前准备吋，已经写了详案，但是上课吋还是有很多情况没有把握好，比如，木来想让学牛尽量的多讲，自己少说话,但是真正上课吋，自己的话仍然显得不够简练。虽然在上课的前一周我就在培养面包上的曲霉，但是直到上课前也没有长出曲霉，如果学生能看到真正发霉的而包，会对曲霉有更深刻的了解。其次孑包子印也没有制作成功，由于学校周囤没

7、有采到蘑菇，蘑菇只能从菜市场买到，其屮的泡子早已落光。泡子印也没有制作成功。6教学建议很多知识点可以由学生总结出來，老师没有必要很快把自己总结性言语说出来，这样可以提高学生的总结能力，也可以加深对所学内容的理解。实验材料可以安排部分学生提前准备，这样既使学生理解真菌生活所需条件，也可以提高他们的生物学素养，提高他们对学习生物的兴趣。由于天气干燥，物品不容易发霉，所以建议丄课老师，在上课前一个月就开始统筹安排，做好周全的计划准备实验，这样时间较为充分。不会岀现上课时没有