《百分数的意义和写法》案例反思.doc

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1、《百分数的意义和写法》案例反思《百分数的意义和写法》是新课标教材六年级数学（上册）第四单元《百分数》第一节的内容。本小节包括百分数的意义和读写两部分内容。耍求学生理解百分数的意义，了解它在实际中的应用，会正确地读、写白分数。案例：师：期中考试结束了，我们班的成绩有进步，但是和最好的班级还有一定的差距。请看表格：优秀人数占全班人数的几分之几？良好人数占全班人数的几分之几？合格人数占全班人数的几分之几？不合格人数占全班人数的儿分之儿？六三班1/1423/563/81/8六六班14/5526/5512/553/55说说你从表格里发现了什么?说出你的感受。（过了约有1分钟才有学生举手）

2、生仁我发现我们班的优秀人数比六六班相差很多。师：你是怎么发现的？生仁我是通过通分得出的。生2：我也通过通分发现我们班的合格人数比六六班相渥很多。师：那还有其他的方法吗？学生默然。师：再请看这个表格：班级优秀人数占全班人数的百分之儿？良好人数占全班人数的百分之几？合格人数占全班人数的百分之几？不合格人数占全班人数的百分之儿？六三班7.2%41.7%37.5%12.5%六六班25.4%47.2%21.8%5.4%说说你从表格里发现了什么?说出你的感受。（这时教室里象炸开了锅，纷纷就举手发言）生仁我发现我们班的优秀情况（优秀率）和六六班相比少了近18%。说明我们班考优秀的人数太少，我

3、们还需要努力追赶啊。生2：我发现我们班的良好情况（良好率）和六六班差不多。但是优秀率有点低，良好的人数应该往优秀的进步。生3：我发现我们班的不及格率和六六班相比多了一倍多。说明我们班不及格的人数多，下次考试应该争取考及格。生4：我还有补充，我们班80分以下的百分数和六班相差22%,这也是很大的差距啊！生5：我也有不同的感受教师小结后，提问：（1）你现在能够说一说百分数的意义吗？（2）你能够说一说百分数和分数的区别吗？学生热烈的讨论、发言。教学反思：我感觉在本节课的教学中有以下几个亮点：（-）、巧妙地利用了期中考试的情况，先用学生的已有知识■…■分数引入，让学生对比两个班的成绩，

4、在学生感觉有一定的困难时，我适吋的出示百分数，使学生眼前一亮，不仅体验了百分数的意义，而且找到了两班的差距，有了明确的目标,激发学习的热情。（二）、充分地创造性地利用同学们身边的教学资源，从实际出发，贴近学生的生活，又与学生息息相关，加强了数学与生活的联系，让学生充分感受到百分数在生活中的广泛应用，并且培养学生应用数学的意识，增进学好数学的信心与乐趣。（三）、创设了以学生为本的教学情景，在尊重学生已有知识经验的基础上，为学生提供了平等参与与交流的机会，增强交流的意识，在交流屮相互学习，使学习真正成为学生的内在需求，也很好地发挥了教师组织者、指导者和合作者的作用。