国培作业 小学英语课堂观察记录与分析.doc

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1、课堂观察记录与分析（作业模版）学员姓名叶素芬学员单位合浦县沙田镇山寮小学观察时间段2013年11月12日观察对象小学三年级英语授课内容人教版三年级上册Unit4WeLoveAnimals第一•课时观察点教学过程客观描述教学实施优缺分析教学行为调整建议一、课前情境创设（激发学生学习兴趣的问题情境创设）师生问候及老师展示魔术师的照片，让孩了们思考魔术师能做些什么？吸引学生的兴趣，引出今天的主题——魔术表演。展示魔术师的帽子、披风等，孩了们猜是什么东西，老师化身魔术师，变出一张纸，用冇洞的纸来进行复习身体部分，同时渗透主句型进行白问自答。通过魔术表演大大吸引了学

2、生的注意力，提高了学生的兴趣，不过帽子、纸、用挖了洞得纸盖在脸上等活动，复习了以前学的身体部分名称，只是感知了旬型“Whafsthis?Itsa...”的思，与木课学习内容没有多大关系。引导目标应该更明确，也可以通过对话的形式导入，比如说同学们动物吗（揭题），今天一起去动物园看看动物。二、知识概念的理解和深化（学生思维的启发和引导过程）1、教师继续在帽了里变出一些文具，让孩子们尝试全班用“What'sthis?It'sa...”来问与答。2、接着呈现动物模型，并学习动物的单词。通过摸帽了甲东西的游戏，集中孩子们的注意力，引导他们试用目标语言，激发他们运丿I

3、JH标语言进行提问的欲望。不过这一步，无非是对句型aWhafsthis?Ifsa...”的运用，在课前复习过文具单词了，在此显得多此一举。用塑胶玩具动物教授动物单词这个方法比较好，在帽子里变出一些文具，让孩子们用“Whafsthis?来问与答。然后才呈现动物图片，这样费时又繁琐，还不如直接把动物模型放到一个大袋子里，让学生摸，然后猜一猜，肓截了当。不过如果報堂课祁是摸动物来引岀单词显得单调乏味，还可以通过播放动物的叫声来呈现动物单词，这样不仅吸引学生的注意力，也锻炼了学生听力，音型吸引了学生的眼球。结合。三、知识概念Practice掌握后的应用与展示（学看

4、高级魔术表演。生表达、展示教师展示一只手问学生可以让学生充分发挥的问题选择和活动组织）What'sthis?It'sahand.再展示另一只手询问学生Whafs学生在木环节参与自己的表演能力，自己来this?学生回答,Ifsahand.紧接着，老师用双手，借助射活动积极性高，魔术表表演魔术，或者抓住动物灯，在屏幕上做出鸭子的手影，然后再一次问What's演吸引了学生的眼球。的特有特性来模仿动物的this?学生会惊讶地回答It'saduck.并且非常感兴趣这一魔但有存在只是教师做，叫声还有走路姿势等，这术表演。T:Look!Whafsthis?学生看的缺点，

5、学生不样学生在实践中能牢固地It'sahand.Whafsthis?Ifsahand,too.Thenwhat'sthis?It'sa…（cluck）能很好的参与其中。掌握自己学到的知识。四、对学生学积极采用了直观教学的学生活动少，祁是习情况的把方法。教师上课时特别有亲读的多，效果不够明应发挥学生的主动性，握与调整（学生学习反馈和力,新旧知识巧妙的转换,显，应该多给学生表现多给学生机会去表现，还的引导确定让学生在活动屮学习了新知的机会，特别是不同层有学生活动时教师应及时和教学调整）识。次的学生交流。跟进，起到引导的作用。