陈翠萍乌鸦喝水第一课时听课反思.doc

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1、人教版一年级下册的第19课《乌鸦喝水》资源包材料之“教学经验”《乌鸦喝水》第一课时听课反思小榄镇升平小学陈翠萍低年级的教学都以识字教学为主，学生只有学会了生字，才能独立、顺利地阅读课文、课外书。那么如何让学生爱学、会记，我在听了卢老师的识字教学后深受启发。识字教学给人的印象是单一、无趣的，但卢老师这节课却让我看到了识字的快乐。老师首先从课题入手，在板书课题的时候就让学生说说怎么记“鸦”字,学生的兴趣在此吋就激发出來了。随后老师在初读课文时就让学生初步接触生字。多用学生喜爱的方式来鼓励学生积极读生字，并提醒学

2、生一些容易读错的字音，如：三拼音节、翘舌音、整体认读音节都注意提醒学牛注意。要学生会识字不难，多读几遍学生就可以会读，但是如何让学生掌握识字的方法，使学生可以学得快斥，学得轻松呢？老师在这方面着重介绍，让学生初步掌握识字记字的方法，加一加，减一减，换一换，学生在老师的提示下积极发言，兴趣浓厚。在老师进行写字这-教学环节吋，老师非常信任学生，让学生找关键笔画,并范写生字，让学生点评老师的字，也让学生从另一个角度感受字该如何写才好看，才合理。这一节识字课学生是很有收获的，知道并巩固了已有的识字方法，懂得评价字写

3、得怎样，这对学生的书写都有很大的帮助。只是，我觉得老师在讲识字方法时，可以启发学生更多的识字方法，例如形声字、猜字谜、生活识字等；点评方法也可以面广一些，例如从书写清洁方面来评一评，使字写得不够好的学生可以从这方面获的进步的信心O