五年级上册Unit-1-What's-he-like？-Read-and-write教学设计.doc

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1、五年级Unit1What’shelike?Readandwrite教学设计一、整体设计思路　　依据新课程标准和小学英语卓越课堂五要素基本理念设计本课，体现以“学生为主体”的教学思想。本课是日记阅读，因此采用Pre-reading,While-reading和Post-reading三个阅读步骤来进行教学，提高学生的自主学习能力。强调语言学习的实践性，在语言学习后设计开放性的活动，促进学生的综合语言运用能力。二、教学背景　　1.教学内容分析：本课为人教版小学英语五年级上册第一单元第六课时的阅读教学。ReadandWrite分为读、写两部分：第一部分内容为日记形式，要求学生借组图片

2、阅读吴一凡日记中的四段文字，选择描述机器人特征的单词；第二部分为仿写句子活动，要求设计一个机器人并写出描述其特征的句子。句子结构已经给出，学生可以参考日记中的句子或者本单元学习的句型写出自己的句子。　　2.学生情况分析：五年级学生，他们大多聪明活泼，乐于思考。对于人物的外貌和性格特征等词汇和日常用语有了一定的积累，学习机器人话题兴趣比较浓厚，想象力丰富，乐于展示。本课将尝试对学生进行阅读指导，提高学生的阅读能力。三、教学目标1、语言知识目标：　　能够在语境中理解robot,made,speak,finish的意思；　　能够按照正确的语音、语调朗读日记。　　2、语言技能目标：　　

3、能够在图片的帮助下读懂日记；　　能够设计一个机器人并写出几个描述其特征的句子。　　3、学习策略目标：　　能够借助图片和听力获取信息，选出描述Robin的单词。　　4、情感态度目标：　　通过观察和设计机器人，让学生了解机器人对我们生活所带来的便利之处，促使学生更加勤奋的学习，创造出更多对人类有帮助的机器人。四、教学重、难点　　1.教学重点：　　理解日记内容并按照正确的意群及语音、语调朗读日记；　　根据听和读日记的内容完成任务卡；　　写出几个描述机器人特征的句子。　　2.教学难点：　　能够在语境中理解robot,made,speak,finish的意思；写出几个描述机器人特征的句子

4、。五、教学过程设计（方法、手段）　　Step1Warm-up　　1、GreetingsT:Howareyoutoday?What’stheweatherliketoday?Whatdayisittoday?[设计意图]：通过聊天气和日期来自然带入课堂，并在黑板上板书日期和天气状况，让学生对日记格式一目了然。　　2、TalkaboutfriendsT:I’myournewEnglishteacher.YoucancallmeAlice.Howdoyouthinkaboutme?WhatamIlike?AmItall?AmIthin?AmIstrict?T:Now,wearefri

5、ends.Canyoutellmesomethingaboutyourfriends?Who’she/she?What’she/shelike?学生通过课件提示的单词描述自己的朋友。[设计意图]：让学生观察并猜测老师的人物特点来跟学生拉近关系，抛出friend这一话题，为后面认识新人物做铺垫。Step2Pre-readingT:Let’smeetafriend.He’salittledifferent.Doyouknowhim?(展示Baymax的图片）S:Baymax.T:Yes.Heisarobot.What’shelike?S:Heiscute/helpful/cleve

6、r/polite...[设计意图]：通过学生熟知的人物Baymax来学习新词robot.Step3While-readingTask1、Listenandtickorcross　　T:WuYifanhasarobot,too.HisnameisRobin.What’shelike?Listentothetape,finishthework“task1”onyourpaper.(学生完成后一起核对答案）[设计意图]：通过听录音判断对错，了解Robin这个新角色的特点。核对答案时用句型Ishe...?学生通过回答Yes,heis./No,heisn’t.来巩固前面所学过的句型。Ta

7、sk2、ReadquicklyandfillT:Readthetextquickly,circlethekeywordsaboutRobin.What’shelike?Then,fillintheblanks.（学生快速阅读完成填空）[设计意图]：学生阅读填词，完成初步阅读的任务。填词完毕，集体阅读短文，感知短文大致内容。Task3、ReadandanswerT:Herearefourquestionsforyou.Q1、WhomadeRobin?Q2、WhatcanRobindo?Q3、I