十一月四日风雨大作（其二） (2).pptx

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1、十一月四日风雨大作南宋陆游古诗词阅读八步法一、了解体裁二、了解作者三、了解背景四、朗读和背诵五、疏通大意六、表现手法七、理解名句八、情感或中心创设情境明确目标1、深情朗诵，感受爱国之情。2、掌握诗歌运用的表现手法。自主学习个性展示《十一月四日风雨大作》体裁是：七言绝句作者：陆游陆游（1125—1210），字务观，号放翁。汉族，越州山阴（今浙江绍兴）人，南宋著名诗人。创作诗歌今存九千多首，内容极为丰富。写作背景陆游自1189年被罢官后，闲居家乡山阴农村。此诗作于1192年十一月四日。当时诗人已经68岁，虽然年迈，但爱国情怀丝毫未减，日夜思念报

2、效祖国。诗人收复国土的强烈愿望，在现实中当然已不可能实现，于是，在一个“风雨大作”的夜里，触景生情，在梦中实现了自己金戈铁马驰骋中原的愿望。感情深沉悲壮，凝聚了诗人所有的爱国主义激情。整体感知诵读课文十一月四日风雨大作陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流出征北方疆场。疏通文意合作探究赏析课文一、请抓住重点词语，赏析诗歌前两句。1、诗人写此诗

3、时的处境如何？2、但为什么诗人却说“不自哀”？“僵卧”写出来诗人年老的境况。“孤村“表明诗人与世隔绝的状态。一个“僵”字，一个“孤”字写出来诗人的境遇凄凉，笼罩着一种悲哀的气氛，让人十分同情。但“不自哀”三字情绪急转，又现出一种乐观豪放之气。一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效国家的爱国之情。前两句点明诗人的处境和心态，直接抒发报国情怀。3、诗歌前两句运用了什么表现手法?有什么作用？前两句运用对比的表现手法，将“僵卧孤村"的衰老境况与"为国戍边"的英雄形象形成鲜明对比，抒发了作者强烈的爱国情怀。二、赏析诗歌后两句1、“夜阑”一词的意思及

4、作用。2、“风吹雨”单指自然界的风雨吗？3、诗歌后两句运用了什么表现手法？抒发了诗人什么情感？“夜阑”是夜深，夜将尽之时。表现了诗人为国事忧虑彻夜难眠的爱国情感。“风吹雨”照应题目，既指自然界的风和雨，又指南宋王朝风雨飘摇的命运。实写风雨之声，虚写梦境战场杀敌。运用虚实结合的手法，表达诗人为收复失地，统一祖国而献身的强烈愿望和爱国情怀。小结本诗以对比和虚实结合的表现手法，深沉地表达了诗人为收复失地，统一祖国而献身的强烈愿望和爱国情怀，向读者展示了诗人的一片赤胆忠心，我们要学习诗人的这种爱国主义精神。巩固练习背诵课文作业默写课文