语文人教版七年级下册描写要生动.pptx

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1、人物描写作业选择班上一位同学进行描写，不要提及他的名字，看看你能不能让老师猜出他是谁。也可以说说他经常会做的事情（动作），说的话，也可以说一件你与他之间发生的事情，适当地运用肖像、语言、动作、神态等描写来刻画人物。要求：1.200字左右。2.字迹必须工整，认真书写。3.写一行，空一行，留出修改的空位。4.用一张完整作业纸写（A4），在背面的底部写上这个人的姓名。描写要生动——人物描写作文指导请你来描绘《描写要生动—人物描写》活动一：微课练习，牛刀小试自我点评和修改预习准备的“描写同学”的片段小作文（或说自己运用了哪些描写方法），看看同学们能不能猜出你所写的是谁。抓特

2、点活动二：看肖像画，绘人物貌说说他们是谁，说说在画这个些人物的时候抓住了哪些特征？身份？性格品质？他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭zī使人难以看清他的内心世界。长髯rǎn覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺liǔ灰白的鬈quán发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。——《托尔斯泰》茨威格他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪，却一根根精神抖擞地直竖着。胡

3、须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。——《一面》阿累我们要学会通过人物描写分析人物的特点，也需要学会以细致的人物描写来刻画一个人的性格或状态。形象分析选择描写片段1.他精神的寸头像刚剃过，这时他的眉毛向上扬起，两只眼睛虽然不大却显得炯炯有神，最显眼的是那笑得合不拢的嘴巴，露出整齐洁白的牙齿。2.他每天都穿着一身虽不新但很整洁的制服站在学校门口，风雨无阻，身板挺立如松，不苟言笑，黝黑的皮肤显得他很精神，他仔细地打量着进出校门的每一个人。3.老师点到她的名字，她刷地一下脸蛋就红得像个熟透了的苹果，腼腆地低下了头，头上两根辫子显得很俏皮，粉色的发带扬了扬。4.她满头的银发

4、很打眼，拄着拐杖在急诊室的门口，或来回地慢慢踱步，紧紧皱着的眉毛像打了一个死结，即便在满是皱纹的脸上也很清晰，眼睛不时地渗出泪水。5.他没有说话，只是用眼睛狠狠地盯着那张纸，双手拽着的纸边开始发皱，紧接着整张纸都开始颤抖起来。他大声喘着粗气，眉毛怒气冲冲地向上挑着。形象分析A.羞涩的小女孩B.表现了人物的愤怒C.高兴的小男孩D.尽职尽责的门卫员E.着急等待病患的老人家1.他精神的寸头像刚剃过，这时他的眉毛向上扬起，两只眼睛虽然不大却显得炯炯有神，最显眼的是那笑得合不拢的嘴巴，露出整齐洁白的牙齿。A.羞涩的小女孩B.表现了人物的愤怒C.高兴的小男孩D.尽职尽责的门卫员

5、E.着急等待病患的老人家2.他每天都穿着一身虽不新但很整洁的制服站在学校门口，风雨无阻，身板挺立如松，不苟言笑，黝黑的皮肤显得他很精神。A.羞涩的小女孩B.表现了人物的愤怒C.高兴的小男孩D.尽职尽责的门卫员E.着急等待病患的老人家3.老师点到她的名字，她刷地一下脸蛋就红得像个熟透了的苹果，腼腆地低下了头，头上两根辫子显得很俏皮，粉色的发带扬了扬。A.羞涩的小女孩B.表现了人物的愤怒C.高兴的小男孩D.尽职尽责的门卫员E.着急等待病患的老人家4.她满头的银发很打眼，拄着拐杖在急诊室的门口，或来回地慢慢踱步，紧紧皱着的眉毛像打了一个死结，即便在满是皱纹的脸上也很清晰，

6、眼睛不时地渗出泪水。5.他没有说话，只是用眼睛狠狠地盯着那张纸，双手拽着的纸边开始发皱，紧接着整张纸都开始颤抖起来。他大声喘着粗气，眉毛怒气冲冲地向上挑着。E焦急等待病患的老人家B表现了人物的愤怒A.羞涩的小女孩B.表现了人物的愤怒C.高兴的小男孩D.尽职尽责的门卫员E.着急等待病患的老人家形象分析选择描写片段1.他精神的寸头像刚剃过，这时他的眉毛向上扬起，两只眼睛虽然不大却显得炯炯有神，最显眼的是那笑得合不拢的嘴巴，露出整齐洁白的牙齿。2.他每天都穿着一身虽不新但很整洁的制服站在学校门口，风雨无阻，身板挺立如松，不苟言笑，黝黑的皮肤显得他很精神，他仔细地打量着进出

7、校门的每一个人。3.老师点到她的名字，她刷地一下脸蛋就红得像个熟透了的苹果，腼腆地低下了头，头上两根辫子显得很俏皮，粉色的发带扬了扬。4.她满头的银发很打眼，拄着拐杖在急诊室的门口，或来回地慢慢踱步，紧紧皱着的眉毛像打了一个死结，即便在满是皱纹的脸上也很清晰，眼睛不时地渗出泪水。5.他没有说话，只是用眼睛狠狠地盯着那张纸，双手拽着的纸边开始发皱，紧接着整张纸都开始颤抖起来。他大声喘着粗气，眉毛怒气冲冲地向上挑着。形象分析A.羞涩的小女孩B.表现了人物的愤怒C.高兴的小男孩D.尽职尽责的门卫员E.着急等待病患的老人家启示启示一：描写时应抓住一个人的性别、年龄和职业