走近文学大师 (3).pptx

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1、考情分析年级情况：散文的分类1.叙（记）事类以写人记事为主的散文。2.写景状物类指对特定的景和事的形态、色彩、神韵等特点，来表现作者的情感、人生理想、生活情趣。3.议论说理类借助感性具象来阐述道理，包括杂文、小品文、随笔、哲理散文等。4.文化游记类借助某一文化现象、文化景观、文人逸事、文化视角作为载体，阐发作者对此的认识和评价。标题式探究设问的方式：1.请探究题目×××蕴含了哪几层深意？2.作者以×××为题的意图是什么？3.×××题目在全文的结构中有什么作用？方法：1.表现手法及效果2.表层意思+深层含义答案分析1.运用比

2、喻手法2.“遇见”→遇：遇见合：投合表层意思：遇见燕子。深层含义：遇见像燕子一样的君子并且彼此投合。3.“还有麻雀”表层意思：除了遇见燕子，还有遇见麻雀。深层含义：比喻生活中免不了遇见像麻雀一样的小人。探究题研究方向：1.主题探究2.关键句理解方法：1.手法2.结合语境，概括主题3.抓关键词解句意（表层+深层）4.体现作者情感主旨第8题答案1.作者以“波涛汹涌的极致的境界”表现“精神生活”的富足与丰盈，以“一个血肉之躯慢慢地推向上帝的虎口”表现为体力的“渐渐衰竭”，表明巴尔扎克在创作中获得精神富足的同时也失去了健康的身体；

3、2.突出了创作是一种自我完善和自我销蚀的过程。小结1.手法2.结合语境，概括主题3.抓关键词解句意（表层+深层）4.体现作者情感主旨作业：活页作业课时跟踪训练（十三）139页第8、9题第9题答案1.内容上：以此为题统领全文。“斯人”指文学创作者，“憔悴”是指文学创作的艰辛，自我完善的艰难，文学创作不只是自我完善也是自我销蚀。标题凸显了文章主旨。2.形式上：引杜甫诗为题，更具文采，更有文化意蕴。