考核细则--小学教师量化考核方案.doc

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1、教师量化考核方案歪子镇第四中心小学2010年9月教师量化考核方案为了进一步提高我校教学质量，给学生创设一个文明、健康的环境，对学生、家长、社会负责，使每位教师能得到客观、公正的评价，做到有章可循，依章办事，特制订如下考核方案：—、德（10分）尽职尽责、爱岗敬业，虚心执教、严谨治学、为人师表；热爱教育事业、热爱学校，能积极主动地干好本职工作；关心学生，师生关系融洽，上级领导、社会、家长反映良好，能体贴、理解领导困难；遇事能从大局出发，关心学校，团结同志。扣分办法：1、不按要求做、得风凉、影响士气，每次扣0.5—1分。2、

2、背后搞小动作，给学校出难题，败坏学校声誉,给学校工作带来一定困难，既说不出一定道理，又不服从领导，每次扣0.5—1分。3、体罚学生造成一定影响，经济损失个人负责，并每次扣0.5—1分。4、不服从临时性的工作安排，师德分不得分。5、损坏公物价值1元扣1分。6、不按规矩办事，违章犯规，每次扣0.5—1分,被上级点名批评每次扣0.5-1分。7、影响败坏学校声誉，本年度取消选优评模资格。二、能（30分）1、备课（6分）分ABCD四个等级，教案能体现课改特色，节节有反思，环节齐全，书写工整，且无滞后备课现象记A;反思不齐全，环节

3、不明显，没有体现教具或板书中的某一环节记B;滞后备课且课改特色不强，书写了草记C;无教案记D。2、讲课（6分）评分情况与备课类似。按照本校颁发的课堂教学量化评价表，目标意识、主体意识、训练意识、情感意识、技能意识、效率意识、特色意识都能体现的或受上级表扬的课例记A;没有很好的使用现代教育技术手段，主体参与意识不强，但其它都符合要求记B;目标重难点不突出，教学方式单一，环节不清楚，教学基本功太差，教学效果不好，教与学比例不恰当，时间控制不合理记C;逃避公开讲课记D。无故推迟三分钟以上时间进教室或不正常上课，每次扣0.1分

4、，扣完为止。3、批改（6分）具体操作方法与上一项相似。全批全改，按时批改，日期等级激励语俱全，作业量适中，有等级区分,批语准确新颖，作业整洁，书写认真或受到上级表彰记A;全批全改，按时批改，作业量适中，作业较整洁,书写认真，区分等级，有适当的批语记B;有漏批、误批、迟批现象，无批语，作业量偏少，作业不整洁记C;作业量太少，批改不足所讲课进度的一半，其他方面也不达要求的记D。4、听课与评课（3分）也是四个等级，分别记3、2、1、0分。每学年听课次数达到20次以上，且有听课记录，评课实在，有导向作用记A;听课次数达到14次

5、以上，听课记录详细，认真参与评课活动记B;听课次数达到10次以上,有记录，评课活动无缺席现象记C;听课次数10次以下，无记录，经常缺席评课活动，记D。5、教研活动（3分）认真参与教研活动，积极发言，有活动记录，课题论文质量好记A;认真参与教研活动，主动发言，有记录，但不详细，课题论文一般记B;教研活动无故缺席两次以上，不主动发言，无课题论文记C;教研活动无故缺席四次以上，无记录，不发言，没有论文记D。6、辅导与检查（3分）经常对学生进行检查和个别辅导，记录完整记A;经常对学生进行检查和个别辅导，有记录痕迹记B;偶尔检查

6、和个别辅导，并有记录记C;无检查和个别辅导记D。7、理论学习（3分）理论学习内容包括校内学习和个人学习，记分方法与上一项相似。集体学习无缺席并有详细记录记A;集体学习无缺席，记录不完整详细记B;缺席次数达三次以上，记录不完整详细记C;经常缺席并无记录记D。注：1A等6分，B等4分，C等2分，D等0分。2检查办法：学校按月查记录，进行等级评价,每项最后取平均分。3如个别教师有特殊情况，由校务会成员共同商议评分结果。三、勤（20分）全年病假累计一天扣0.5分，事假累计一小时扣0.1分，全年事假累计够5天者，每小时扣1分，迟

7、到、早退累计10分钟扣0.1分，旷工1小时扣3分。说明：1、例会缺席扣1分/次。2、请假需有假条，否则旷工。3、最低分6分。4、学校派出人员例外。四、绩（40分）统考科目全镇第一40分，第二35分，第三30分，第四25分，老末、二老末分别计5分、10分，其他名次按递减公式计算。1、所代科目都进入统考前三，以最好成绩计算，否则平均。2、名次算法：名次和。参考科数（只舍不入）。3、学校领导：校排x20%+本人成绩x80%附加分1、校级领导、内设职能机构领导（校长、副校长、教导主任、政教主任、会计、保管、图书管理员、仪器管理

8、员、教研组长、档案管理员等）能尽职尽责，积极主动地工作加1—4分，班主任加1—6分，代课教师协助工作加0.5—1分。2、教龄分每年加0.2分。3、模范、论文：国家级的加6分；省级的加5分;区级的加4分；县级的加3分；乡级的加2分；校级的加1分。（注：取最高项，不累计）4、大型活动为校争光记1—3分。5、班内学生触犯章规每人次扣班主