儿童母语习得与成人二语习得的差异对外语教学的启示_韦薇

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1、第16卷第期5洛阳工业高等专科学校学报Vol.16No.52006年月12JournalofLuoyangTechnologyCollegeDec.2006儿童母语习得与成人二语习得的差异对外语教学的启示韦薇(许昌学院外国语学院，河南许昌461000)摘要：通过对比儿童母语习得与成人二语习得的进程，指出两者之间的明显差异，主要表现在以下五个方面：年龄的差异、语言习得机制的差异、语言习得环境的差异、语言习得动机与需要的差异、语言习得方式的差异。通过对这些差异的分析与研究，结合儿童母语习得理论，提出了几点关于母语自然习得应用于成人二语习得中的建议。关键词：儿童母语习得；成人二语习得

2、；语言习得机制；语言习得环境；语言习得方式中图分类号：H193文献标识码：A文章编号：1008-8814(2006)05-0063-04外语学习对很多成年是人来讲是一项艰辛、乏（two-wordstage）。正常情况下，这一时期要持味而又收效甚低的工作，以至于很多学习者最终丧续到儿童岁时。这一时期，儿童的词汇量明显增2失学习兴趣，放弃了学习。而与此形成鲜明对比的加。根据语言学家史密斯（Smiths）的统计，正常是儿童的母语习得。从母语习得理论的研究成果来情况下，18个月的儿童词汇量为2221个单词，个看，儿童从早期的“电报阶段”(telegraphic月时为1182个单词，岁时

3、为272个单词；第五阶stage)到母语习得的基本完成，完全是在一种无意段（2~4岁时期）为说话期（talkingstage）。这一时识的、有趣的、积极的环境中渗透而获得的。笔者期的儿童能完全理解各种指令，并能用短语或简单的尝试以心理语言学及儿童母语习得的理论为依据，句子表达自己的需求；第六阶段（从儿童四岁开始）对儿童母语习得与成人二语习得的差异进行分析，为多话期（loquacity）。这时的儿童能完全理解成人以便于更好地改进现阶段的成人外语教学模式，提对他说的话，几乎完全掌握了母语产生句子和理解句高成人二语学习者的学习兴趣与学习效率。子的一系列规则。随着年龄的增长，儿童的语言

4、得以不断的发展，语言变的更加准确、得体。1儿童母语习得的过程心理语言学家经过一系列的实验和研究表明，2儿童母语习得与成人二语习得的差异虽然从“前语言期”到“语言期”的过程中各阶段2.1年龄因素对语言习得的影响是连续的，并且个人素质方面可能有相当大的不有证据表明，随着大脑发育逐渐成熟，大脑的同，但儿童学习本族语（第一语言）的发展过程两侧分别被赋予不同的功能。智力的、逻辑的、分在时间上可以分为以下几个阶段：第一阶段（3~6析的功能渐渐地被侧化到左半球，情感的社会功能个月时）为咿呀学话的婴儿期（babbling）或语言则逐渐地受控于右半球。人的语言功能主要集中在游戏期。这时儿童理解他

5、们周围的人所做出的一些左半球。语言怎样在大脑中被侧化，侧化何时发面部表情和语调，能运用发音器官发出各种语音,生，何时完成，侧化过程如何影响语言习得，对于但不能说连贯的话语；第二阶段（6~9个月时）为第二语言习得研究者来说都是关键性问题。Eric幼儿语期（lallaton)）。这一时期的儿童能对他们Lenneberg（1967年）指出，侧化是一个缓慢的过周围的人所做出的手势和简单的指令做出反应，在程，大约从两岁开始，一直持续到青春期结束。在自身刺激的情况下不断地进行语音组合；第三阶段这一时期，儿童逐渐地把部分功能分配给大脑的一（12个月时）为模仿期（imitation)）。这一时

6、期侧，把其他的功能分配给大脑的另一侧，其中当然儿童能对外界影响做出积极的反应，说一个单词的包括语言功能。另有发现表明，在青春期之前大脑话语；第四阶段（15个月时）为双词话语时期左半球受损伤的儿童，能够把语言功能转移到右半收稿日期:2006-09-11球，“重新学习”第一语言，而且遇到极小的障作者简介:韦薇(1978-),女河南许昌市人在读硕士讲师主要,,,,碍。由此可以推断，青春期之前大脑的这种可塑性从事应用语言学研究.使得儿童不仅能够学好第一语言，也有能力学好第64洛阳工业高等专科学校学报第16卷二语言，即在青春期之前，儿童能够顺利习得两种交际能力。而第二语言习得则是在课堂上

7、用第二语或多种语言。而青春期之后，大脑的成熟，功能侧言作不真实的交际，语言输入很多是脱离现实的，化的完成，使得成人在习得第二语言时失去了生理语言输入量小。这种习得重形式而不重内容，由教功能上的优势，因而很难获得母语般的成熟。师控制课堂交际，教师讲得多，学生讲得少，因2.2语言习得的机制不同此，学生难以在课堂交际中习得目的语。走出课堂以后，大部分学习者仍然使用自己的母语，而不是从世2050纪年代末开始，Chomsky的理论在第二语言进行交际，因此，也就难以形成以目的语语言学领域一直居主导地位。